读书打卡第607天（20220921）
（第84本刘正荣《整体课堂管理教师手册》6“课堂升华”）
读第40页——80页，
读有所得：
教育日记是教师教育研究成果的表达形式之一。教育日记也叫教学日记、研究日记、工作日记或教师日记，主要是记录教师在实践活动过程中，所观察到的、所感受到的、所解释的和所反思的内容，是教师所见、所闻、所感、所思的自由写作。由于教育日志中展现的是教师对教育生活事件的定期记录，所以在教师把自己真实的生活场景转化为文字、语言符号加以记载的时候，实际上就是教师在梳理着自身的行为、有意识地表达着自己。从这个意义上来说，教育日至实际上也是教师的一种研究成果。
教师通过撰写、研究日志这种方式，可以定期地回顾和反思日常的教育教学情境。在这个过程中，教师对教育教学事件、问题和自己认知方式、情感的洞察力会不断加强，通过教育日志的积累，能为教师进一步深入研究积累素材提供思路，从而促使教师更加了解自己的教学行为，建立自己的教学风格，获得教学需要的各种教学资源等。
提倡教师撰写教育日志的最直接的理由是，与其他形式的研究方法或成果相比较，教育日志的撰写最为简单，不需要占用教师的专门时间和大量时间，写作的方式也比较灵活，可以用笔，也可以直接在电脑上完成。
