中秋节放假三天，没顾上记录，但有思考。假期里基本上观察孩子比较多，对自己也有觉察，我发现大多的时候是我的情绪决定了我对待孩子的态度，更深的层次是我对某件事的认知决定了我的处事方法。很多的事如果我接纳了，便不会反应激烈，比如戴眼镜，我接纳了，所以有很多的时候我告诉自己，没必要那么紧张，但是我内心是有恐惧的，从不希望近视到接受近视但害怕高度近视，焦虑似乎一直存在。但是我的唠叨和担心对孩子的帮助并不是最有效的，只有他自己认识到才有可能去注意。所以，如何让他认识到？温和并信任的态度孩子更容易接受，给他看看科普视频也许他更愿意往心里去，回观自己，是不是也对父母的警告没有那么在意？我说的很多话孩子都知道，但能不能对他产生影响，这似乎不是我力所能及的事儿了，所以进我的所能，不去强求结果吧。
还有就是我总是试图多去影响孩子，因为我觉得如果父母不去施加好的影响给孩子，可能影响孩子的会是别人，甚至是自己所不喜欢的类型，我总想抓紧时间和孩子探讨各种问题，希望给他正向积极的影响，当然也包括要好好学习的理念，但是孩子的爸爸说你为什么要影响他呢？这使我有点惊讶，难道我们任其发展吗？难道我们不应该身体力行给孩子好的示范吗？也许我们的沟通有些理解偏差，这值得再次探讨。
今天早上起来，我想让他把语文课预习一下，他刚起床说等一会儿，早上时间又紧，我继续催，他说有点头疼，我便觉得也许我应该早做这个工作，而不是在紧张的早上。我觉得自己贪多了，总希望孩子尽可能多的学习，但总也没有够得时候。我可以确定自己的目标，就是课内的语文，其他的能学点就是受益的，莫多强求了。
