前言部分
摘抄语句：教育的核心任务是激发学习的意愿和能力，真正的人类社会应该是学习型社会。
个人感想：人的一生很长，不管是在校学习还是工作，甚至是退休生涯，都面临各种各样的问题。如何应对挑战，解决问题。对个人能力，思维方式，知识储备都有持续的要求。教育如果只是发生在学生时代，会极大地局限人生的可能性。
当然现在各类专业的培训机构可以满足人们想要学习各类技能，知识的需要。但是如果所有的习得都来自于他人的指导，可能会有2个主要的问题：1 成本问题。通常外部的培训机构都价格不菲 2 个性化问题。每个人都是不同的个体，对知识的接受偏好，能够用于学习的时间都各不相同。通过书籍学习，是相对成本最低的，范围最广的，最个性化的学习渠道。
摘抄语句：每年孩子们有900小时待在学校，7800小时在校外。是哪个“老师”对孩子的影响更大呢？在哪里有更多的时间做出改变呢？
个人感想：无论是十万小时定律还是刻意练习，所有的学习都需要持续而长久的努力。学习并不只是在校内完成功课，也不是奔波于各个培训班。一个爱阅读的学习型家庭，可能更能为孩子树立良好的榜样，培养学习的习惯。教育不应该是昂贵的，阅读从某种程度上讲促进了教育公平。
第一章 为什么要大声阅读
摘抄语句：读书给孩子听就像跟孩子谈话，同样是为了：安慰孩子，带来欢笑，拉近彼此的距离，向孩子说明或解释问题，引发孩子的好奇心，激励孩子。
个人感想：朗读的好处除了积累词汇，扩大背景知识，对促进亲子关系也大有好处。很多过来人感叹不知道从什么时候开始，孩子突然什么都不愿跟大人说， 再也没有儿时的亲近感了。亲子关系不就是建立在不带任何说教的情感交流和思想交流中吗？朗读提供了高品质亲子交流的机会。
摘抄语句：欧尼尔将每天的最后10分钟安排为默读时间，将近400名学生与教职员都要在这段时间进行休闲阅读。一年之内，批评者成为支持者。学校在放学时非常安静。学生甚至在放学出门等公交时还在看默读时间读的书。
个人感想：只是每天10分钟的阅读，就带来了巨大的改变。现代社会每个人都充满了压力，各种忙忙忙，时间成了稀缺物品。然而再忙再累，只是抽出10分钟，日积月累就能带来质变。从这个角度讲，家长没有任何借口不坚持给孩子朗读，用来朗读的时间价值远远高于其他活动。
第二章 何时开始（结束）朗读？
想推荐的观点一：儿童应该顺其自然地靠自己掌握阅读的技巧，并非时每天在固定的时间学字母，发音和音节。
赞同原因；欲速则不达。在课外时间过于强调读音认字，可能会引起不必要的压力。小孩在轻松愉快的环境下能够接受，学到的内容更多，也更能持续下去。坐在父母身边，听父母讲故事，就是自然掌握阅读技巧的过程。
想推荐的观点二：听力的理解有助于阅读理解的进步，阅读对语法，写作，拼写能力的提高都有帮助。
赞同原因：写作，语法和拼写从某种程度上讲都是从模仿中学习，模仿的来源越丰富，积累的词汇，句型和写作题材就越多。人总是不停在输入和输出，巧妇难为无米之炊，输入的量不够，输出的质量无法发生质变。
想推荐的观点三：为孩子朗读，多早开始都可以。
赞同原因：没有什么比你在讲，她在听，你们有同样的感受更加幸福的了。幸运的是我们一直有给孩子读故事的习惯。从幼儿园时候的贝贝熊系列，神奇的校车，巴巴爸爸系列等。到疫情期间的哈利波特和金庸武侠。一天天，孩子也在为故事里的人物感到或喜或悲，她能理解哈利波特的勇敢，向往霍格沃茨的神秘，赞叹黄蓉的聪明，对侠之大者，为国为民这句话若有所思。孩子就像一张白纸，阅读从某种程度上在慢慢的塑造她。
第三章 朗读的不同阶段
观点一：绘本到小说是一个自然而然的过程。
孩子的理解能力比识字进化得快很多。我是在中学期间才开始看哈利波特，觉得乐趣多多。今年年初给孩子讲这套长篇小说，开始担心她听不太懂。没想到这么顺着讲下去，她不仅知道每一部在讲什么，还记住了各种复杂的主角配角名字。寒假期间孩子甚至发明了一个游戏，她只提示一点信息，让大人猜猜她心里想的是哪个角色。这个游戏孩子玩得乐此不疲。
完全没有必要因为害怕孩子不懂还一直停留在绘本阶段。
观点二：选择长篇小说时，要考虑到小说比绘本更有可能涉及敏感的话题。
我个人觉得，应该优先选择儿童文学。所以涵涵爸爸一开始讲金庸我是有点忐忑的，太多儿女情长，求而不得，不一定适合小孩。到目前为止娃听了射雕英雄传和神雕侠侣，这两部相对来讲历史的框架比较大，倒还可以接受。
小时候由于父亲从事文字类工作，家里常年订阅少年文艺，微型小说选刊，小说月报，读者类的杂志。小时候是一通乱看，现在想想还是觉得书籍针对的受众不太一样，为孩子朗读需要更加留心，筛选。国内外优秀的儿童文学作品比比皆是，在趣味性方面可能更加贴合这个年龄段孩子的想法。
观点三：用时间来检测朗读的效果
朗读不一定能带来立竿见影的效果，需要时间慢慢积累变化。热爱阅读的人是幸福的，无论何时何地，总能挑一本好书，沉浸在精神世界里自在遨游。
第四章 朗读要领与朗读禁忌
（1）重要的要领：
朗读要有始有终。一旦开始读一本书，你就有责任把它读完--除非发现它是一本坏书。别指望孩子在章节指尖等了三四天，还能维持兴趣。
每天安排一段时间让孩子自己阅读（即使只是翻翻书，看看图画也可以）。如果阅读的动力不能转化为实践，所有朗读的苦心都会付诸流水。
以身作则。除了朗读时间外，要让孩子亲眼看到你为了休闲而阅读，与孩子分享你的阅读热情。如果你正在阅读一本电子书，一定要让你的孩子知道你是在读书，而不是查收电子邮件或者浏览网页。
（2）重要的禁忌：
如果没有足够时间做好这件事，不要开始朗读。读一两页就停下来，非但无法刺激孩子的阅读兴趣，反而会扼杀阅读兴趣。
朗读时，不要被孩子，尤其是小小孩的提问吓倒了。如果这个问题不是为了顾左右而言他或拖延睡觉时间，请耐心回答。朗读没有时间限制，但孩子好问的天性有时间限制，机会稍纵即逝。请以耐心的回答来滋养孩子的好奇心--接下来再朗读。
不要把量和质搞混。每天专注而热情地朗读10分钟，在孩子脑海中留下的印象，超过孩子独自看电视两小时。
第五章 持续默读：朗读的最佳拍档
（1）SSR在家中进行要注意什么？想全家一起制定一个SSR计划吗？
注意点：千万别光叫孩子去看15分钟的书，而自己却在一旁看电视。
想的，孩子放学回家，时常会自己拿起贝贝熊系列或巴巴爸爸的故事翻看。目前还未形成每日固定的SSR时间，更多的还是朗读。常常在周六安排去一次书城或者图书馆，孩子很喜欢这种方式，时而自己翻看，时而让家长讲书。计划继续坚持下去。
（2）规定孩子读书，最后会不会让他们兴趣全无？
不要求，也就不会有所得。阅读的乐趣是从长期的活动中自己发现的，没有长期的活动，无从发现乐趣。很多时候给孩子一个做一件事的理由，只要她并不是非常排斥这件事，最终总能找到乐趣。心流体验会在不经意的时候到来。这有点像学钢琴，开始确实有点枯燥费劲，但沉浸进去还是会有乐趣。而且就算不规定孩子读书，时间也悄悄溜走了。
第六章 家庭，学校和图书馆的阅读环境
**如何建立一个好的家庭图书馆？
（1）家庭图书馆的书籍最好随时随地方便取阅。
（2）家庭图书馆的书籍是孩子喜欢看的。
（3）和孩子定期去书店选书看书，家长有意识的搜集看到的听到的好口碑的少儿读物清单，充实家庭图书馆。
（4）建立家庭读书氛围，家庭图书馆不仅是孩子的也是大人的。
**班级图书馆建设方面的一点想法：
（1）图书馆的书籍来源：
如果有小一学生阅读推荐清单的话，每个家庭可以选择清单中的一本书采购给孩子阅读，读完后放到班级图书馆中，同学们互相借阅着看。
家长们有值得推荐的书籍，也可以带到班级图书馆去，让更多的小朋友们读到。
（2）书籍阅读后的交流：
人气高的书籍可以组织小型的讨论会，听听孩子们对这本书的看法。
第七章 数字化学习的利与弊
由于资料及渠道的丰富性和便捷性，使得数字化学习场景无处不在。时至今日，很少有人能够脱离数字化学习渠道，完全线下学习了。数字化学习的优点非常明显，从阅读来讲，长篇小说如果是拿纸质书给孩子阅读，拿起来重量就不轻，出门旅游带上这类书也是累赘。现在只要随身带上kindle，重量不是问题。
数字化学习的缺点也相对突出。持续不断的上网会消弱思考力和创造力；我们在信息爆炸的年代，拿出手机，形形色色的app，公众号里的文章都在分秒必争的传递着信息。大脑每时每刻都被塞满，不留一点空隙，无法深入思考。只是刷刷手机，所有的业余时间都被占满，留给深度思考的时间少之又少。
在线阅读会妨碍理解；对比阅读纸质书和电子书，非常明显的一个感觉就是拿到纸质书，常常在手中翻来翻去。看到后面翻翻前面，印象是连贯的。电子书只要不是紧凑的阅读下去，常常给人断掉的感觉。读到中间仿佛上了一座小岛，周围哪里都不搭。
目前在家庭学习方面，除了一些长篇小说会用电子阅读器朗读给孩子听之外，其它电子产品严格限制使用时间，在线课程也基本没怎么上。
第八章 一个好动孩子通往阅读的道路
接近2周的打卡要告一段路了，从毕业以来，很久没有这么认真的看书写读后感了。每天忙碌的工作回家，给孩子读读书，自己读读书，写写感受，偶尔会弄到比较晚，但收获良多。
从小到大，我都是一个自然而然的阅读者。家里能见之处全是书，一个十八线县城的双职工家庭，爸爸妈妈都要忙工作，没有太多别的娱乐方式，书是我最长久的朋友。厕所的阅读时间让我会心一笑，很多长长短短的杂志都是在厕所读完的。即使是在分秒必争的高中，父母也从来不限制我看课外书。很多年后回奶奶家，叔叔总对我自己搬个小凳坐在门口看书印象深刻，隐约记得高二的周末还在看二月河的康熙大帝系列，觉得比电视好看太多了。
因此我太能感受阅读的好处。从小到大语文和英语学习一直毫不费力，却总是高分。高中曾经一度想大学学文，因为太多乐趣在书中，想永远沉浸进去。但只敢想想而已，甚至很认真的考虑过如果从事文学创作，到底能不能养活自己。可能看得多了，理解能力和认知能力自然而然就会得到加强，对语言的敏感度也被激发，反过来对学业带来正面影响；也明白了很多问题可以从书中找到答案。
心里一直有对阅读重要性的模糊认知，却并不知道要怎么做才能让孩子也能有这样的体验。《朗读手册》充当了指引人的角色，告诉我们怎么培养孩子对阅读的兴趣，帮助他们成为终身阅读者。这本书中的章节给了我太多共鸣，多读书，读好书确实会提升个人的阅读品味。因为有了更好的阅读体验，太过粗制滥造的书籍实在无法接受。阅读品味提升后，更愿意花时间在好书上，就仿佛结交了良师益友。
生活熙熙攘攘，现代社会要求绝对理性，感性和情绪好像都是拖累效率的东西，不值一提。然而本书最后一段话让我颇有感触：“人们也许会忘记你说过什么，也许会忘记你做过什么，但是人们不会忘记你带给他们的感受。正是父母的养育，老师的教诲和伟大的阅读带给我们的感受，改变着我们的人生”。
从阅读开始，跟孩子一起感受人生吧。
