置17一心理韧性

今天在花园里观梅花时发现梅树的附近有两棵另外的植物。可能是小鸟从其他的地方刁来的种子撒在那儿了，冒出了小芽。当时拔草时我不忍心把它拔掉。发现它还长在那儿。一棵是常青树，一棵是叶子上带有尖尖的，很锋利的。但是让人吃惊的是冬天到了很多的树叶子就落下了，但是这两棵树的叶子却茂盛如春。

我感慨它的不折不挠，真像打不死的小强。

昨天去学校的女厕所时时发现有一个女生在抽烟。我把她叫到了心理咨询室。

这个女孩儿一副无所谓的样子。细聊之后才知道，她爸爸常年在外面创业，妈妈是一个家庭主妇，照顾她妹妹还有弟弟。

很小的时候她就发现爸爸有外遇。而且还向妈妈保证要改邪归正，但是不久前又从爸爸的手机里面发现了爸爸又有外遇。她对所有的男人都很痛恨。

上八年级时，她化妆进了学校。班主任说他打扮的像卖的。

九年级时，有一次她给班里一个男生（她好朋友)传纸条，被物理老师发现了，物理老师当众羞辱她，说她想勾引男生，在骚扰。

从那以后所有的同学都孤立她，不和她玩了。当时她就不想活了。

回家给妈妈说，妈妈说，肯定是你做的不对嘛，老师能随便得罪吗？

中招考试结束后，有一次她化了一个淡妆出门儿，回来之后妈妈对他说，你班主任说的很对，你真的像卖的。

高一的时候喜欢上一个男生，被爸爸发现，爸爸把她羞辱了一顿，并且打了一顿。从此她和那个男生失去了联再系。

再后来，她就破罐子破摔，再也不相信这个世界上所有的大人。

为了减少压力，抽电子烟、自残，慢慢的就开始抽烟，由每天抽几根到每天抽十几根。反正日子就是过一天算一天。

看到这个女孩儿我很心疼。有一天看徐凯文《心理创伤课》时。他在这本书里说到，当一个人早年受到创伤之后，他的大脑真的会发生变化，甚至他的基因也会改变。然后他对外界的沟通方式，情绪反应模式就是冷漠，对抗，不信任，甚至做出一些让人很反感的行为。

我当时有这种感受。我看到她那个样子，我就能够感受到当时班主任为什么讨厌她，妈妈为什么讨厌她了。因为班主任、老师和妈妈也没有学过心理学，没有去感同身受这个孩子曾经的经历。

他们并没有遭遇到这个孩子在黑暗，痛苦，绝望，恐惧中所有的感受，只看到孩子的问题，肯定很讨厌这个孩子。

而且这个孩子说话很伤人，她就对我说我也不信任你，你们这些大人没有几个是好东西，我今天之所以跟你来，我是担心你向学校告发我抽烟，要不然我才懒得来呢。

你看，她对所有的一切都失去了信任。

其实，待在痛苦中太久了，真会麻木的。在她最痛苦的时候，妈妈并没有给她支持和帮助。

徐凯文说治疗创伤最好的办法是营造一个安全，温暖友好有爱的环境中，在这种关系中一次又一次孩子被滋养到了，她心中的那个盔甲才会慢慢的脱脱下，因为在有爱的，有关怀的，有被认可的环境中他被温暖到了，他身上有温度了，就不需要盔甲了，就会把盔甲脱掉，会露出柔软的内心。

但是营造这样的关系有多难呀！

说不定她妈妈早就把她放弃了。

有可能她妈妈比她更绝望，妈妈比她更想死，哪一个妈妈看到孩子这样自暴自弃，自甘堕落，无能为力，哪能活好呢？

今天我听愈敏洪和彭凯平在北大的演讲:心理韧性。

我特别有感触。

其实真正的心理韧性并不是口头上的或者伪装出来的坚强。真正的心理韧性，它是一种热爱，对地平线以外的世界的渴望。就是这个人，他有未来才可以闯过当下的泥泞和绝望。

罗曼罗兰说过，真正的英雄主义是认清生活的真相，以后依然选择热爱生活。

但是对一个15岁的小孩子，她是穿不过这条泥泞之路的。

我们的家长，我们的老师就是园丁，园丁是干什么的呀？园丁不是替这个花这个植物去生长呀，是浇水，施肥，捉虫子呀。

尤其是孩子身上长“虫子”之后，我们帮Ta捉呀。如果我们没有这个能力把这个虫子捉下来，我们是一定要请专业的医生去把虫子去掉呀。否则这个植物真的会被虫子吃光的。

我们要和孩子患难与共，看见孩子的痛苦，帮他度过这个难关，度过这个劫难，让他看到他自身的价值，会有希望的未来。这才是培养孩子真正的心理韧性。

孩子为什么出问题的越来越多？就是因为孩子没有心理韧性，恰恰相反，他们都是心理脆性。

他们从小该痛的时候，是父母替他们痛了。

因为没有痛的经历，所以也体会不到真正的快乐的经历。

快乐和痛连在一起的。

真的当他长大去经历痛的时候，父母又无能为力。

早年孩子有心理创伤的时候，是父母陪着孩子去培养心理韧性极佳的时机。但是我们的父母忽略了。孩子小时，父母在用一穷二白的大脑在养孩子。