【安妮宝贝带读学而思】20180604《为什么学生不喜欢上学》带读Day1&2
过去两个月都自动选择待机休息模式，其实不是没有时间，而是被怀孕的不适，自我安慰，还有对孩子辅学的不可控感占据，基本上我自己所有学习课程暂停了。但是电视手机终究是看完很空虚的，我在听今天带读前的自我催醒方式就是，强制自己在习惯的躺睡看的时间，打开带读听听彭彭，也确实是看到群里小伙伴们都依旧前行，这份力量让我很是惭愧。没想到与彭彭今天讲的正好契合，用新的好习惯代替旧有的坏习惯，用新的行为填补那些浑浑噩噩的时光。
最近娃的学习，我发现两个问题: ①最近参加的幼小衔接课程作业内容，明显属于集体化模式，数学运算题我们平时玩游戏式的计算正确率和速度远远大于那一张张100题作业，其实孩子就是处于20以内加法运算尚不熟练，又混合了减法更是雪上加霜。也就难怪他一边做几题就喊累，就要逃离的状态。底层不牢靠，盖再多的楼层也是危楼高百尺。我要调整一下方法，把计算首先意义化，数理营报了也没有听，深刻反思听起来践行起来。其次一个类型的计算问题一段时间集中精力解决，而不是求多样化，实在是欲速则不达，我才应该是那个懂娃的行走的习题集。② 主次不清，我自己最近没有认真思考辅学的方向，基本上是被作业牵着鼻子走，拼音的练习，看图说话的练习，英语自然拼的练习，钢琴乐理的复习，数学一课一练的作业，基本上每天就像是提前进入小学一样的赶作业。我们把阅读，无论中文英文的，还有深入的聊天，都滞后到一天最后有时间就做一点，没时间就算了，反而我觉得好混乱，好像无源之水，无本之木一般。
图片发自简书App
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