55009 黄琬桦
文/亚东，图/麦克小奎，明天出版社。
❖❖❖❖绘本选择❖❖❖❖
这本绘本，几乎每一位绘本讲师都会开展活动，是一本极具想象力和互动感十足的绘本，在经历几次与2-3岁的宝贝一起上课之后发现，孩子们更多的是需要互动感比较强的绘本课。
这次，初次体验让孩子们参与到想象力的思考当中。
❖❖❖❖活动目的❖❖❖❖
1.从联想角度，认识日常见过的事物。
2.启发孩子们运用联想找到绘本情节发展规律。
3.帮助老师们了解孩子们联想与表达程度，从而逐步加强。
❖❖❖❖ 故事会 ❖❖❖❖
【开场】
本来准备了《跑跑镇》的主题曲，打算带着孩子们依次拉衣角一起跑跳的，由于他们课前活动丰富，所以取消了，直接进入主题。
【导入】
今天我们来认识一群非常有趣的居民，他们速度很快（显示封面），谁在干什么呢？
孩子：撞在一起了。
我：怎么会撞在一起了呢？
孩子：因为他们跑很快。
我：是的，没错。今天我们要讲的绘本是《跑跑镇》（介绍作者和出版社）
【绘本讲读】
（书名页）
我：这是一个叫跑跑镇的地方，大家看一看，他们都有谁，都在做什么呢？
孩子：有梯子、小汽车、企鹅、苹果……
孩子：他们在跑步。
瑞瑞指着房子问：这是什么？
我：这个是什么呢？我们一起进到这本书里看看可以吗？
（正文）
我：这是一个全部居民都喜欢跑跑跑的小镇，小镇有一个拐角，每天都有不同的居民经过，你看，谁从左边跑过来了？
孩子：小猫。
我：谁从右边跑过来了？
孩子：乌鸦，小鸟。
我：他们样同一个拐角跑着跑着，咣！发生了什么？
孩子：撞在了一起！
我：咣！装成了一只……
孩子：猫头鹰。
……
（每两个居民跑着跑着地碰撞，就会出现另一种事物）
❖❖❖❖ 拓展延伸 ❖❖❖❖
活动名称：小型舞台剧
活动目的：从绘本中延伸出来立体的“小拐角”，让每一个孩子慢慢进去自己选择的角色，“碰撞”出另一个“东西”，体验这一联想产生的过程。
活动过程：
1.我准备了绘本中15个角色的手工画及黑白拐角墙；
2.每一次上台3个孩子，选择自己喜欢的角色，一个孩子饰演从左边跑过去，一个孩子饰演从右边跑过去，我饰演“咣”地声音，碰撞出第三个孩子饰演的角色。
【后记】
1.今天配合我的2位都是新助教，因与我控场方式不一致，导致我需要分出部分精力来把控好我的女儿和其他孩子，故事讲读情绪有断节。
2.手工尺寸太小，只有上台的孩子感觉有趣，观看的孩子看不到。
