踏上支教旅程

    2019年8月28日接惠州市教育局通知，全体赴梅州支教老师于8月30日上午8:20在惠州市教育局大院门统一乘车，由市教育局领导统一带队前往支教学校开展支教工作。

      早上6点，与家人简单道别后就踏上了我们的梅州支教之路。驾车从高速到县道、村道，道路越来越小，越来越弯，越来越陡，一连走错了几个导航都确定不出的岔路，终于在上午11时到达罗浮镇浮城饭店，与惠州市赴梅州支教团队（蕉岭县10人，兴宁市罗浮镇15人）伙伴们汇合。罗浮镇中心小学领导及其他支教学校的校长早早就在等待我们支教团队的老师们了。

      简单寒暄后，惠州市教育局人事科林兴瑞科长作了简短的动员讲话，宣布王静（惠州一中）为此次梅州支教团队的队长，黄建坤（惠南学校）为蕉岭支教团队队长，我为兴宁市支教团队队长。听到这个宣布我当时有点惊讶，同时深感被委派为队长的责任之大，既然领导这么信任我，那就撸起袖子加油干。

      午餐结束后，我们全体支教队员与领导及校长们合影留念，市教育局的领导带上蕉岭支教的伙伴们继续启程前住蕉岭县支教点。我们兴宁市支教的队友们跟着支教所在学校的校长正式开启了支教新征程。

      我第一眼中的大信小学

      我被分到罗浮镇大信小学，爱人被分到罗浮中心小学。安顿好住房后，大信小学的张运金校长亲自带领我们来到大信小学。刚踏进大信小学，映入眼帘的是锈迹斑斑连篮框都没有的篮球架、开裂的水泥地板、被泥浆包裹偶尔露出石灰的斑驳外墙、没有玻璃的木窗在风中摇晃，空气中掺杂着远处厕所传来的阵阵味道。一瞬间，时空的错乱感击中我的内心。

        学校是一个村庄的文化脊梁，没有书声琅琅，就没有传承和希望。而学校的基础设施如此残破，孩子们的基础发展已远远落后。在与张校长交流中得知：罗浮镇地处兴宁市最偏远北部山区，毗邻江西省寻乌县。教育基础设施落后，条件艰苦，资源缺乏，教学环境简陋。这正是大信小型学校乃至整个罗浮镇农村小学的真实写照。

        走访支教兄弟校

      来到罗浮的第一个晚上，由于住的地方没有收拾好，张运金校长热情地邀请我们暂住在他家，第二天我们早早起来，打算去看一下我亲爱的队友们以及他们所在的学校。

      我的队友们被分在了罗浮镇的新南小学、中和小学、瑶兴小学、蕉湖小学、浮西小学及中心小学。

        这几所学校分布在罗浮镇的北片，一路上山路崎岖八十八弯、颠簸不堪。我们首先来到新南小学，学校只有十几个学生和五名老师（其中包括支教团队的两名老师），设置了一年级、三年级、五年级及两个幼儿班，是这次支教学校当中最偏僻规模最小的一所学校。接下来我们继续把剩下的中和小学、瑶兴小学、蕉湖小学、浮西小学几所支教学校走完，并与支教团队的老师一一作了交流，了解了学校的基本情况。通过实地考察和与校长、老师们的交流，所有的支教学校都存在一个共同的特点：学校规模小、教育设施落后、留守儿童居多、家长对教育的不重视、师资力量不足、教师结构失衡、教育教研氛围不浓、教育经费严重短缺……

              陷入沉思

        开学前几个清冷的夜里，看着买来准备送给孩子们的文具礼品，回忆着课堂上那一双双木讷的眼睛，通过家访及召开家长会了解到家长对教育的不够重视，以及走访支教兄弟学校后，我一次次地想：是接受这种沉重的现实还是试着去改变一些？我的微薄之力能带来什么变化？上课了，孩子们对于新来的“支教”老师充满的热情，但大家看上去对学习的兴趣寥寥。

        回想我在惠州大亚湾，学校需要设施设备，上级总是大力支持，邀请校友同学开讲座、示范课，很容易得到支持。既然来了大信小学支教，总要为大信小学支援点什么。我意识到，凭我一个人的力量肯定无法改变什么，那么就试一试能不能整合部分同学校友同行等，一起为大信小学带来一些改变。

        我整理了一些照片，仔细斟酌着发给一些关系好的同学和惠州师范的校友，希望大家能一起筹措资金、物资，把大信小学硬件设施搞起来……