今天是红蓝军教学法在我们班实行的第二周，检查孩子们的家庭作业作文，发现在我印象中字迹书写潦草不认真的孩子，也工整了许多。
因为上周五我布置时，要求他们，如果谁的被返回去重新写了，要给他们队扣分的。看来，弟子们都记住了我说的话，不敢不认真书写，真的怕因为自己连累团队荣誉。好现象，我越发感受到红蓝教学法对孩子们的自我约束力和集体荣誉感的培养真的是很有效果。
第二节课间升旗，我特意拿了手机下楼，准备给孩子们拍照。没有让我过多费口舌，多数同学站姿笔直，精神饱满。回到班级，我对他们进行了全体表扬。
语文课后，学完古诗，周金赫同学来到我面前，主动背诵古诗，目的想让我给他们蓝队加分，我满足了他的心愿。上周下课时也是，他主动来到我面前，背数学周长的计算结果，小家伙背得可流利了。如果班级里的那些学困生，都能像金赫同学这样就更好了。红蓝教学法，能使学生从“要我学”变成“我要学”的一种理想学习状态，那孩子们进步和提高就是必然的了。
下午第三节课是班会课，是我们班上周拟定的“红蓝军宣誓大会”，由衣嘉棋同学主持，刘朔同学布置黑板。我本来打算开二十分钟，结果却开了整整40分钟。虽然准备不是那么充分，有些同学喊的口号，宣誓的气势还不是那么响亮和令人震撼，但是，我想也已经足够了。不能期望一场大的暴雨就来解决几年养成的顽疾，希望这润物无声的春雨慢慢滋润和改变孩子们吧！（青山老师批评我，力度不够，效果不是太明显！我听了不置可否，感觉循序渐进吧！）孩子们在班会上，基本也都说出了自己的决心，表达想进步想提高的信心。最后一个环节由小主持人衣嘉棋同学，统一领着全班同学来宣誓，气势还是很高涨的。孩子们举起右拳，好像是刚刚加入少先队的呼号仪式。 今天，令我感到不完美的是，最后一节检查日记时又激怒了唐祎卓，使他在班级里大发脾气。他的宣泄和哭泣也使我不断反思：我好像从来没有真正走入过孩子们的内心，不曾了解父母老师强加给他们的思想压力，不曾体会他们所承受的学习带来的痛苦和煎熬。为此，我感到了自己作为一名班主任老师的失败和悲哀！
