二、鼓励与批评相结合。
创设良好班风的过程中，我一直坚持运用鼓励表扬为主，批评教育为辅的策略，鼓励与批评有机结合。
教学中随时发现学生的“闪光点”，及时进行表扬时，让学生有这样一种感觉——我的点滴付出，老师都会看到，看到了就会表扬我，表扬我说明我进步了，老师随时关注着我是多么的关心我呀，我更要时时刻刻的努力，好好的表现，不让老师失望。鼓励和表扬学生的时候，要说出表扬他的原因，而不是简单地说你好棒。教师说出学生受表扬的原因，进一步强化了学生这种美好的行为，潜移默化的指导学生这样做才是对的。
当学生在学习和生活中遇到一些困难，经历一些挫折时，我会及时的鼓励他们树立信心，战胜困难。最常用的一种方法就是给这些情绪暂时低落的学生读励志小故事，讲名人少年时候努力奋斗的事迹，到他没从这些人物身上获得力量，增添战胜困难的勇气。鼓励表扬的方法很多，有口头的，也有物质的；有充满仪式感的，也有随时随地的；有时是教师表扬学生，还有时是学生表扬学生，家长表扬孩子。
我认为在教育教学之中，批评教育也是不可或缺的另一种“营养”。学生难免会犯错，会违反学校纪律，这时候，教师就要严肃的指出学生错在哪里，引导学生说出为什么会犯错，今后怎么做。对于一些涉及个人品德方面的错误不可轻描淡写的粉饰而过的，要帮助学生深入分析，找到思想根源，最关键的是给学生指出今后正确的做法是什么，如何克服犯错的心理。
三、树立榜样：名人与身边人相结合。
