从今天开始，记录我和儿子的学习历程：
我的儿子今年六岁了，今年秋季就要进入一年级了，他目前所在的幼儿园遵从“孩子的天性是玩”的理念，几乎没有教任何小学的知识，只简单认得1-10的数字。
马上就幼升小，我作为一名家长，内心的焦虑可想而知。
我担心孩子不知道上学意味着什么？上学要干什么？怎么学习？怎么思考问题？遇到不懂的知不知道问问题？
看完《有效学习》的前言我懂了，我所担心的这些叫做学习能力。
学习是一个过程、一种方法，是一套理解事物的体系。她需要集中注意力，需要规划，需要反思。一旦学会如何学习，将会更高效、更深入地掌握所学的专业技能。
为了让儿子能够更好的适应小学学习环境和流程，我给儿子报了一周两次的学前班，提前学习一些小学的简单知识。
其实，我的初衷只是让儿子能够适应小学的氛围，对于能不能学到很多知识、能不能学好没有过多期望。我自我感觉，我的这种思想还是很正确的，正如书中所说“从以过程为目标逐渐过渡到以结果为目标”。
学前班还留了家庭作业，昨晚已经完成作业，今天是第二晚上让儿子继续练习，我的目标是21天让儿子形成“写作业”的习惯。
这两天的写字练习中，儿子很听话，老老实实坐那里写，写的字自然是不很规整，他的爸爸有些着急，但是，儿子很努力，完成了所有作业，结束后，爸爸夸他很棒，今天比昨天有进步。我也夸赞儿子很棒，能够坚持写完作业。
这就是两种不一样的观念吧。儿子爸爸更注重结果，而我看到的是儿子的努力、儿子的坚持！
正如书中所说，“如果学生被表扬努力而不是聪明，那么他学到的会更多。”
至今，我的理念仍然是，在接下来的半年中，让儿子养成一个学习的习惯，学习的过程中，领悟一些学习的方法。
同时，这半年，我当然也要给儿子灌输为什么要学习？学习将来会有什么好处？帮助儿子树立正确的价值观，也就是我的同桌小圆子说的，孩子虽然小，我们也可以给他插上梦想的翅膀。让他们从小怀抱梦想，并为之努力奋斗。
