现在的小学生在教育中究竟需要的是什么?
马斯洛讲人的需要归结为两大类，7个层次的需要。分别是缺失需要和成长需要。缺失需要包括：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要；成长需要包括：认知与理解的需要、审美需要、自我实现的需要。这个需要层次理论对于大多数人而言是由低到高层层递进，需要先满足缺失需要，发展成长需要。当然，“不为五斗米折腰”这类跨越需要层次理论的人毕竟为少数。马斯洛的需要层次理论多数人受用。
在吃饱穿暖，良好学习氛围的时代，早已满足学生生理和安全的需要，那便要考虑归属与爱的需要，其强调人的发展过程中需要不断与他人相处，建立良好的人际关系。教育中便体现在师生关系和生生关系，多数学生见老师就怕，就回避，在某种程度上，考虑学生缺乏学习动机可能是归属与爱的需要没有得到充分满足，所以，教师不仅要关心学生的学习，也应该关心学生的生活和情感，以排除影响学习的一切干扰因素。
父母总是催促着孩子成长，成长，殊不知成长的前提是缺失需要的满足，殊不知孩子的真正常成长需要“成长需要”的多维考虑。当判断一个孩子是否成长的时候，我们可以根据需要层次理论依次分析观察，判断一个成年人是否成长的时候，也可以用需要层次理论来进行分析比较。
