当我身在菲律宾陪孩子读书以后，我深深地发现和认同，教育一定不是自己家做好就可以培养出一个优秀且能祝福世界的孩子，用一句非洲谚语来说——养育一个孩子，需要全村人的努力。
教育绝不是一件闭门造车的事情，成长也更不是只有单方面胜过别人就可以了。
前几年有一段被广泛传播的视频，是加拿大教育部制作的，名为children see children do：孩子会模仿和复制他父母的行为和模式，但是其实不仅仅如此，生活的社区甚至整个社会群体中的每一个人都会对孩子产生极大的影响。
我们的公共设施、学校内及周边、老师、行政管理、陌生人……是否营造了一种有利于孩子成长的环境和让孩子们觉得被接纳和鼓励呢？
在说起我自己在菲律宾的亲身体验之前，我想说一部系列动画片——《小猪佩奇》，关于这部动画片，大家听到最多的应该是小猪佩奇是社会人等的搞笑片段。
由于想让孩子练英文听力，同时他也喜欢看，我也跟着看了不少，越看越发现，小猪佩奇不仅仅是一部搞笑动画片，它以小猪佩奇作为学龄前儿童的视角，反映了英国村镇学前教育的方方面面：
（1）佩奇的爸爸——猪爸爸频繁出现在幼儿园和佩奇的家庭作业等事情上，例如手工、体育活动，还有疏导佩奇和佩奇弟弟由于各种光怪陆离的原因造成的矛盾等等。
（2）小动物们各有所长，每一个孩子的特点和缺点都被接纳，例如小马佩德罗经常慢吞吞的，老师会陪着他；小兔瑞贝卡只吃胡萝卜，也被允许并推荐吃一些其他的东西；幼儿园给每个孩子机会让他们去做到最好；幼儿园的日常教学涵盖了体育、艺术、社会实践、音乐等方方面面。
（3）小动物们的父母亲都高频参与幼儿园的活动，学校好像本身只有一位山羊老师，很多科目都是直接由父母或者祖父母来教，例如有一集，是由一位海军退役的爷爷来教篮球课。
幼儿园隔三岔五就是一个活动，请警察叔叔来，让各类医生过来，让有专长的家长来代课，野炊，户外住帐篷，重大节日必定是开放日，而且都是父母双双到场。
（4）小猪佩奇们的校外生活也是丰富多彩，游乐场、滑冰场、去地下洞穴、同学家玩、火车、飞机、直升机、轮船、挖掘机样样都坐过，真可谓是上天入地无所不能，更是跟着父母、同学周游列国。
（5）佩奇所生活的村镇，每个小朋友的父母，爷爷奶奶都在各行各业扮演者重要的角色，常常是一群人一起陪着孩子们笑、玩、介绍常识，带他们体验。
（6）孩子们常常是互相串门、过夜，一起玩耍、探险、过生日，可谓是真正的无忧无虑呀。
（7）动画片最常见的结局就是大人、小孩，笑得就地躺下，有时候夸张到反物理，但佩奇们幸福的童年生活着实让人向往。
当然，大家都会说，这些都是虚构的，但是，这一切真的都是源于生活。
在以欧美文化为主的教育环境中，每个父母都会不定期地被邀请或要求到学校上一两门课，有些甚至每周轮班要去给孩子们讲故事。
前段时间火过的一篇文章，是介绍德国的幼儿教育，孩子们没有太多学习要求，反而是要求被带去警察局、消防局、医院、银行、社区中心参观访问，孩子们可以直接和相关人士对话，有些甚至是局长或者直接负责人。
当然，小猪佩奇们和这些国家的孩子们，并非不用学习知识，然而，很明显的是，在学前阶段知识的比重没有那么高，而是要尽力让孩子们了解一个身边的世界，并尽可能地接近真实。
让孩子感受到被爱、被接纳、被尊重，并树立一个利他的人生目标，这是很多学前教育工作者和全社会在努力的方向。
我在菲律宾陪孩子上学的这段时间，也深切感受到了这两点：
1、学校活动应接不暇，全家老少齐上阵。
不论是学校还是幼儿园，隔三岔五就会有活动，作为刚来这边的国人家庭真的有点应接不暇，几乎每周都会收到一封信，被告知最近阶段要做的一个大型活动。
例如刚开学，要求准备2~3人份的菲律宾传统食物，带给小朋友彼此分享。并且发了一份可选清单。
我拿到单子一看，有些单词是真的没见过，更不知道是哪种食物，我和妻子正在发懵的时候，老师说超市就有，我们一下子就放心了。原先以为这些都是本地集市才能买到的，后来发现，其实我们经常去买面包的连锁店里就有。
这种互送礼物，互相分享，而且都选定的是本地最普通的小零食，让孩子们可以建立友谊和参与感，特别对于像我们家这种不爱说话、又是非本地人人的家庭很是实用。
过了一个月，国际日学校又要求各个班家长扮演不同国家的人，除了服装到位，食物也是相应的，还有舞蹈。
到了活动当天，我们才发现我们家是最不积极的，同学们的家长都是父母、爷爷奶奶辈、三姑六婆全部到场，而且都是盛装出席。
这样各种主题的活动平均三四十天就有一个，各种活动都需要家长的全情投入。
让国内父母头疼的请假问题，在菲律宾好像不是太大的问题。
菲律宾人的家庭一般都有3～4个孩子，所以一对父母一个月绝对不止请一次请假去参加学校活动。在这里，这些企业家、公司主管也都一样会积极参与学校活动，我孩子同学的父母，有不少是家里请三四个佣人，但是每天放学都会有一方家长一起过来接孩子，活动日更是全家出动。
千万不要因此以为我们家上了一个贵族学校，我们其实上的只是本地普通的一所国际学校，菲律宾孩子为主，这里的教育并不是越好越贵，一年学费在2万人民币的学校，已经算是比较贵的了。
2、学校活动走进社会，让孩子感受和了解身边的世界。
上周接到学校通知，要为孩子们准备100比索现金，合人民币约15元钱，老师要带着孩子们去学校附近的超市，让孩子自己花钱并参观银行、药店。
一开始孩子一个劲儿跟我说，“爸爸，我不要去银行，为什么要去银行呢？”我解释，“因为学校要带你们看一看这些地方，让你们体验一下呀。”
如此循环反复了多次，后来我觉得可能另有隐情，一问才知道，孩子觉得自己不去存钱不应该进去，怕保安拦住他，因为每次路过银行的时候，总看到有人进入银行之前，保安要搜身、查包和填表。
无论我怎么解释，直到当天上学前，孩子都执意认为保安要对他进行这些环节，所以他害怕。
我们送进学校的时候，他还犹豫要不要进去，我们鼓励他说，“小朋友都会一起进去，你们还会自己花钱买东西。”他才进入教室。
没想到等到放学以后，他不断地跟我分享，去银行做了什么，去超市怎么样，还把自己买的饼干和我分享，这个同学买的是什么，那个同学怎么样。
后来每次再路过那个超市，他都会说，我和同学一起来过这个超市，买过什么东西。
再说回来，为什么这些家长们可以做到这么积极呢？
因为在他们成长的时候，他们的父母也是这么做的，他们体验过那种做孩子的时候，有父母来参与他们的活动，以他们为骄傲的那种满足和喜悦感。
另一方面，是社会认可、学校主导、企业配合，才得以让父母不至于常常缺席孩子们成长的经典时刻。
带娃上学的这几个月，让我看到和感受到的是，这里的基础设施和各相关的人员都在努力为孩子营造一个可学习、可练习、可成长的氛围，如果家长自己对孩子学习和成长有清晰的规划，身边总能找到方便使用的场地和专业人员。
当然，作为一个相对贫穷的小国家，并不是各方面都会做到尽善尽美或者设施齐全，但至少我周边的环境和人，已经足以让孩子拥有一段愉快且可接触多种活动的童年，我也愿意当一名合格的“猪爸爸”，陪伴“佩奇们”成长。
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