开学反思
9月2日开学前一天。校长对初三的教师进行谈话。由我担任初三班的班主任，我已经做好了心理准备，不管有多大的困难，一定要努力克服。
这是我第一年当毕业班班主任，没有什么经验。我能感觉到校长对这届学生十分的重视。面对上学期八年级期末考试几乎倒数的情况下，校长提出要抓住学生的基础，追求卓越。发掘学生在哪个阶段出现了哪些问题，如何把这些问题解决，把差科给补上。如何有的放矢精细工作，把优秀学生培养成卓越学生。初三提分是有技术含量的，老师必须找到解决问题的核心办法，齐抓共管。
校长在会议上提出，初三要建筑三个工程：价值观，学习状态，从管到不管，自觉把学风养成。他说从整体上来看，学生的价值观还是非常正确的。但是学生的学习状态却不是理想状态，学生没有问题，没有问题是最大的问题。学问学问，没有问怎么可能学到真东西。从管到不管，是教育的最高境界。教育必须要有一个放手的过程，老师不可能替学生学习，更不可能代替学生参加中招考试。学生需要把“为老师学习”转成“为自己学习”。
反思昨天开学，哪些事情做的不够好。
1、没有继续着校长的思路让学生制定新学期的学习计划。每个老师一节课，一节课只有40分钟。我在开学的第一节课上都浪费在学生的日常习惯要求上。学生确实需要规则的约束，但是第一天应该是加油鼓劲，焕发学生内在机制。随后制定学习计划，要求学生养成良好的学习习惯。
2、我没有把普遍问题和个别问题分开。丁灿同学身上出现的个别问题，我放到全班来讲，是一个时间的浪费，这个可以对他进行单独的教导。在班级管理中不能因个人而忽视关注全体，在普遍问题上应抓大放小。当前的主要矛盾是找到学生差科的问题在哪，想办法及时补救。我感觉我关注点有些跑偏，这里需要反思注意。
3、我把注意力放在哪里？学校刚转过来两名学生(都是其他学校开除的)，我害怕他们捣乱，就把关注点放在他们身上的多一些。结果就发现没有关注到原来学生的感受，后来校长打电话给我，我才意识到这个问题，并逐一打电话进行询问。刘萍萍，马浩钦，刘雨露等同学都表示触动很大，初三很关键。我发现丁瑞瑞的问题最大，有放弃中考，随遇而安的念头。我非常生气，昨天晚上忍不住朝她发火。原萌佳说有感触，但是感触不太强烈。她的回答的原话是，第一天上学有点懵。给巴宇恒爸爸取得联系，说宇恒丝毫没有改变，回家就开始看电视，对这个孩子一半希望，一半是失望。
4、我发现初三的时间真的非常紧，尤其是这40分钟的课堂。我要讲的东西根本讲不完，我需要锻炼一种能力，把语言凝练的尽量简洁，重点突出。这就要求上课备课的时候必须非常的精，必须要说的话变换方式说，达不到教学目标的话不说。多余的动作必须剔除，上课的状态必须是最佳的。我向全班学生保证：我作为班主任，第一我不会迟到，第二我绝不拖堂。
