罗伯特 S.费尔德曼的《儿童发展心理学》一书中提出了贫困如何影响儿童的语言发展，他认为：语言能力的发展受到社会经济地位的影响，结果可能表现为贫困儿童较低的语言能力，并最终反映在学业上。
在书中他引述了心理学家贝蒂.哈特和托德.莱斯利所做的一个里程碑式的系统研究，学前儿童在家中听到的语言对其将来的认知成就具有复杂的影响。研究者在两年时间里研究了一组富裕水平的家长与子女交流时所使用的语言。他们对大约1300小时的日常亲子间互动进行了考察，得到了几个主要表现：
父母越富裕，跟子女所说的越多。
在每小时中，被划分为专业人员的父母与子女的互动时间是接受社会救济的父母的两倍。
到4岁时，相比那些被划分为专业人员所在的家庭，接受社会救济家庭中的儿童大约少接触1300万个单词。
在家中使用的语言因不同家庭类型而不同。与被划分为专业人员所在的家庭相比，接受社会救济家庭中的儿童倾向于听到两倍的禁令。
最后，研究发现儿童接触语言的类型与其智力测验的表现相关联。儿童听到的单词越多、越丰富，他们3岁时在各类智力成就测量中就表现得越好。
家庭收入和贫困对儿童的一般认知能力发展和行为具有很大的影响。到5岁时，与富裕环境下长大的儿童相比，贫困环境下长大的儿童可能有更低的IQ分数，并在其他认知发展测量中表现较差。此外，儿童在贫困环境中生活得越久，这些后果就越严重。贫困不仅减少了儿童可以获得的教育资源，还对父母存在负面作用，限制了他们能够对家庭提供的心理支持。简而言之，贫困的后果是严重的，而且迁延日久。
2015年7月20日发表在期刊《美国医学会杂志·儿科》上的，由威斯康星大学麦迪逊分校的科研小组进行的研究发现低收入的儿童拥有不规则的大脑发育和较低的标准测试分数，它可能解释了多达20%的因大脑额叶和颞叶发育滞后而导致的个人成就差距。
美国华盛顿大学圣路易斯医学院的儿童精神病医生琼·卢比(Joan.L.luby)在对贫困儿童的研究里，她和同事确定了大脑构建的改变，后者可能导致终生抑郁、学习困难和应对压力能力的局限性等问题。
知乎上有篇文章《贫穷会对人的身心造成多大的影响？》，作者说：在我看来，贫穷的影响在于，很多依靠物质丰足在少年时期可以建立起来的品质，穷人家的孩子需要长大后自己去建立。人生有很多必修课，你小时候没条件学，你长大了就得费劲地去补，但你不是一定能补上，很可能抱憾终身。
“贫穷到底会给孩子什么样的负面影响？”一度是微博上的热门话题，其中一个网友说：贫穷不仅是自卑敏感抬不起头，没钱读书没钱看病没钱做很多事，贫穷像一张网束缚着我们，让人生变得无力，让孩子没有眼界没有努力的方向。还有一个网友说：贫穷就像透明盒子，封住了自己的世界，却只能眼巴巴的看见别人精彩，一个穷养长大的孩子，是没办法和别人一样自信的。
网上有篇热文说“寒门再难出贵子”，看了这么多的研究和讨论，你还可以淡然的让自己的孩子生活在贫困中吗？我们改变不了自己的原生家庭，只能改变我们自己。通过我们的勤奋、勇于尝试为家庭开辟一条通往财富的路径，让我们的孩子生活在富裕中，摆脱贫困给她们的成长和发展带来的负面影响。
