常常有家长问我，绘本到底怎么读，什么时候开始给孩子读。

今天我们来具体聊聊绘本这个话题。

其实，绘本有很多种，有故事类的，图画类的，知识类的，游戏类的等等。根据孩子年龄的不同我们选择不同的绘本。

从孩子能凝视家长的眼睛开始，就可以给孩子阅读绘本了。

当孩子还不会坐时，就躺着看图片，家长讲故事。当孩子稍微大一点，就抱着坐在身上一起看书。如果我们从婴儿时期就开始给孩子读绘本，其实孩子的接受度是很高的。

当然，2岁以下的孩子专注的时间本来就很短，所以，我们不要强求孩子一定要听完一本书，我们可以讲我们的，他们愿意过来看看，过来听听就来，不愿意，我也怡然自得的讲完一本书。

那么，我们在给孩子讲绘本之前需要做功课吗？当然需要！

我们要做的事情就是大概预览一下书的内容，想一想这一遍重点讲什么？比如，是让孩子注意角色，注意环境，注意颜色，注意故事还是注意逻辑等。然后我们设定读书的基调，是开心的，高亢的，低沉的还是舒缓的。我们还可以想一想，生活中，孩子的某些事情是否与当前绘本有所联系，或者有没有哪本绘本里有相似的场景或者事件。

很多家长在给孩子阅读时会陷入误区，

误区一：不断的给孩子变换绘本，不理会孩子只喜欢看某本书的要求。其实，在某个阶段，孩子可能只对某一本或者某一类绘本感兴趣，每天讲100遍同一本书，家长就觉得很没有耐心，搞不懂为什么需要讲那么多次。其实，这个就是孩子不断在寻找自信，不断的确认。那么，作为家长，我们可以每次给孩子读的时候，让孩子尝试发现以前读的时候没有发现的点，让孩子若有所思，激发孩子的好奇心。也可以尝试放一些家长认为很好的书籍在外面，甚至家长自己读着玩儿，让孩子自己产生兴趣。

误区二：问题多多。我们给孩子讲绘本时，是可以适当引导的，但是引导的方式一定要很注意，不要变成讲书完了以后就考孩子刚才到底有没有认真听，而是应该启发式的问问题，还要孩子不抵触的时候来问。一旦发现孩子的情绪不对了，就放弃问题。

误区三：指读。到阅读后期，指读是可以帮助孩子识字的，但是，前期的绘本阅读，如果用指读的方式，会让孩子只注意到文字，而忽略了大量的精美的图画，而这些图画才是艺术，才是我们想让孩子感受的美。

不同年龄阶段的绘本如何选择呢？

第一阶段：熟悉期1岁以下

可以以布书，硬卡纸书，洞洞书为主，主要目的就是让孩子熟悉书，喜欢书。他们可能会啃，咬，扔，撕，都是正常的，正确引导孩子就可以了。

我们在给孩子选书以及读书时，可以适当给孩子找一些优美的文字，或者有韵律的童谣，让孩子来感受。

选择色块很大，颜色鲜明的，让孩子体验色彩的变化和色差。

还可以找一些触觉书和洞洞书，让孩子触摸和感受材质。

还有一些音乐游戏书，也是这个阶段很好的选择。

第二阶段：阅读习惯培养

养成良好的阅读习惯，对于以后的人生有重要的意义！

这个阶段的孩子更喜欢有一定情节起伏，贴近生活，生活习惯类，情绪情感类，重复性高的图书

那么如果书里的口语很简洁，情节递进有节奏感，对日常细节关注，可以很好的完成情感表达，或者有明亮的色块和简洁的线条，一些重复的小细节这样的书就是非常适合孩子的书了。

这个阶段，孩子在听书以后，可能会尝试重复，从几个字开始到重复一句话，再到重复一个故事。鼓励孩子来讲，并且发散孩子的思维，让孩子很好的发展想象力和创造力。

第三阶段：阅读精进期

这个阶段，我们可以通过阅读不同的绘本，给孩子传递我们想带给他们的人生观，价值观和世界观。通过一些天马行空，想象力丰富的情节，或者绘本中的人物有探索精神，有良好品德，再或者读起来朗朗上口，结局可延伸。这些故事都可以很好的滋养我们的孩子，让他们了解世界，勇于探索世界。

在阅读完成后，我们可以尝试让孩子谈谈感受，或者找到生活中的相似例子，问孩子，如果是书中的人物，会如何来做，让孩子从不同的角度看待问题。

那么这个阶段的孩子如果阅读习惯已经养成，会自己挑选书籍，作为家长，我们只需要稍稍把关，让他们可以接触更丰富的素材和有更多的人生阅历

当孩子认字以后，就可以挑选插图的书了，开始向全文字的书籍靠拢

然后，就可以多给孩子看看历险记，侦探故事，百科类，故事情节丰富的书籍，让孩子发现书的世界是这么的美好！

其实，说了这么多怎么读，我觉得，坚持读才是最重要的事，无论怎么读，只要坚持每天读5分钟以上，孩子自然会变得不一样。

当我们把书带给了孩子，就给了孩子一个新的世界，带给他人生无限的可能性。

让我们成为孩子的启发者吧！