11号的时候在我们紫薇台幼儿园三楼多功能厅由席园长给我们进行了自然心教育爱的教材教法的培训，我是第一次接触这个课程，就感觉这个课程对于孩子未来发展是很有好处的。
通过席园长的培训，我总结了以下几大点：
一、核心要素
1.生活
(生活即教育，教育即生活)
2.体验
3.探索
4.让孩子去操作
(有的东西要直接加：安全常识、道德、爱国、传统、伦理)
二、教具教材
1.幼儿用书(家长需求)
2.教师用书(教师需求)
3.教具(满足孩子的需求)
两个关键词
1.分类
2.投放
数学
一、生活主题的结构特点
(一)主题活动的特点
1-2.直接经验
3.语言表达
4. 生活应用
5.表现创造
(二)主题活动间的逻辑性
(三)主题活动的月计划分配
综合故事(语言、健康、社会、科学、艺术)
二、生活数学的结构特点
第一课时：(一)情景引导(二)探索(三)发现
第二课时：(一)应用1：与主题有关。(二)应用2：与生活有关。(三)应用3(四)应用4:纯数学。
还有主题活动的组织思维——备课。
二、主题活动计划——教研初步计划
这一部分是由分组来进行的。
这次席园长的培训让我受益匪浅，在给孩子上课时尽量少用电子产品，多用些实物，在平常上课期间，给孩子更多的机会让他们自己去发现创造，自己发现的比老师说的更有记忆力，在培训开始的时候席园长就给我们看了几个视频，视频中的孩子在老师的引导下学会自己观察，自己动手，并将结果记录下来，而我们老师在课堂上只是引导者。
通过席园长这次的培训，让我对自然心教育爱的课程有了大概的了解，知道了上课的模式和流程，在课上的时候有个老师提出了个问题：孩子对教具不感兴趣怎么办？席园长给了我们两个解决办法1.检查教具是否能提起孩子的兴趣。2.教师通过引导，激发孩子的兴趣。
刚开始接触自然心教育爱这个课程的时候，什么都不懂，只知道与其他传统教学模式不一样，在听完席园长给我们讲的教材教法的培训对自然心教育爱这个课程有了不一样的了解，非常感谢席园长这次来到我们紫薇台来给我们讲解自然心教育爱这个课程，也非常感谢我们的刘园长给我们提供这次学习的机会。
下一步计划：熟练的使用招生话术，准备接下来的招生工作，继续阅读《捕捉儿童敏感期》。
2019年8月12号
屈宁
