我爱诗词

        我喜欢一切优美的文字,精美的散文,尤其是唐诗宋词,读来唇齿留香,诗词中所体现的意境,有余音绕梁,荡气回肠的感觉。

          上大学时,我的专业使我能够进行系统的理论学习。从先秦文学到现当代文学,每一个阶段都有不同的老师来上。那时上唐宋文学的教授是一名精神抖擞的老太太,经过了文革的折磨,对生活依然热爱无比。虽然上了年纪,头发花白,但皮肤白皙,说话声音洪亮、掷地有声。在课堂上仔细地给我们讲诗词的格律。那时我不是一个耐心的学习者,什么"仄仄平平仄,平平仄仄平",不能激起我学习的兴趣。但因为我喜欢品读优美的文字,再加上我的闺蜜——美女顾淼喜欢背诵诗词,我们互相比赛,熟记积累了很多优秀的诗词。在烟雨蒙蒙的江南,如诗如画的美景,也激发了我学习诗词的热情。那时的我,正值青春年少,尤好李清照、李煜、柳永等婉约派词人的作品。教授最后留的作业是自己创作一首诗或词,我当时写了一首七言绝句。其中有两句受到了老师的表扬,在全班诵读。这两句诗是这样写的:"床头卧听蛙声咽,复归桑梓在何年。"这样的语句现在读来颇有些无病呻吟的嫌疑,但这两句诗却是当时我心情的真实反映。那时我去江南读书,第一次远离父母亲人,到陌生的环境度过我的读书生活。那时的我,经常在夜深人静的时候,想念家乡,想念亲人。那两句诗在和我一样处境的同窗间引起共鸣,因此,受到老师的表扬,我颇为得意。

        后来,我回到家乡,当了一名语文老师,我对诗词的热爱不减当年。在教学中,我除了教授课本中出现的诗词之外,又利用学校的二课,将更多的唐诗宋词介绍给我历届的学生。我二课的题目是〃唐宋诗词赏析〃,题目有些高大上的感觉,但实际上很简单,我一般从唐代的杜甫和李白开始,期间穿插着宋代词人极其代表作。介绍诗人、词人的生平,在学生初步了解诗人、词人之后,让学生在理解的基础上,背诵诗人、词人的代表作,学生兴趣浓厚,积极背诵我推荐的作品,五六年级两年,积累了大量诗词的名篇佳作。这种引领,对学生起了抛砖引玉的作用。从短期来看,收益不太明显。但从常年的实践中,可以看出,我的学生受益匪浅。尤其是孩子上了中学,明显要比同龄的孩子突出。我为自己做了孩子的引路人而感到自豪。

        毕业后,我也经常会写一写自己的心情,但我的文字大多是散文。诗词对文字运用的要求更高,更严格。我这个人比较随意,散文这种文体能更好地表达我的心情。对于诗词,我读的更多,但基本没写过诗词。我的那些大学同学中,有几个写诗词的高手,对于他们,我更多的是崇拜和羡慕。

        既然喜欢诗词,有机会写,还是写一写吧。

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