学校中所谓的“ 潜能生” 是指智力处于正常范围内， 由于某些原因的影响， 造成了思想道德、 学习成绩处 于落后状态的学生。
学生有优劣之别， 但是对于教师来说， 肩上的责任并不是教育好一个学生、 一部分学生， 而是所教的所有学生。作为潜能生， 他们的心里自身就存在着自卑倾 向， 如果教师再另眼看待他们的话， 那就势必会让他们与教师及其他同学之间产生隔膜， 这也是与教育宗旨不相符的， 为人师者，就应该一视同仁地对待每一名学生。 好学生与潜能生只是教师的一种观念而已，每个人的潜质不一样 ， 每个学生也都有 自己的独特性 ， 事实上， 在老师眼中的笨学生， 在家长眼中都被认为是最聪明的孩子。对学生的评价与定论之所以有很大的差异， 并不是学生的智商高低 ，而是因为教师与家长对待学生的角度不同， 尽管给学生的评 价只是教师的一种观点， 但通过长时间这也是一种存在事实了。为了帮助学生更好地学习， 教师是否也可以更换一种观念 ， 从而帮助潜能生更喜欢学习， 帮助他们学得更好呢?请把“潜能生”这个词抹去 ，很长时问以来， 我们不否认“潜能生”确实存在， 但是大多数时候， 我们眼中所说的“潜能生”其实并没有我们所看见的差 ， 他们也许只是暂时落后于人，或者我们还没有发现他们的优点， 罗 · 丹的父亲曾抱怨自己有个白痴的儿子， 艺术学院考了三次还考不进去， 结果， 他成了一名著名的艺术家。 很多名人在常人眼中都是 ： “不可教的孩子”， 但他们每个人都是有一定的特长、 一定的优点。
所以， 不要过早给学生贴上“ 潜能生” 的标签， 他们也许有不足之处， 我们做教师的要对学生抱有信心， 要用发展的眼光去看待他们，“潜能生”也许就会从我们的视野中淡化了！
