"好好学习，这次考试考了全班前10名就带你去旅游。"
"赶紧吃饭，吃完饭奖励你一个棒棒糖"
"别吵了，再吵以后就不准你看动画片了"
生活中类似的沟通方式随处可见，但是这些奖励或者威胁真的有效吗？
研究员马克·莱珀和大卫·格林观察了一群幼儿园的孩子，首先跟孩子们确认他们最喜欢玩的游戏是什么。
每当孩子们做自己喜欢的游戏时，研究员都会奖励他们。研究员们发现当奖励这些完孩子时，面对自己最喜欢玩的游戏，他们的兴趣开始下降，直到最后完全不想玩了。
由此可见，外在的奖励并不能激励孩子内在的动力，相反还对内在的动力有损害。
通过观察孩子的行为，了解他们行为背后的需求，在相互尊重的基础上实现双赢才是理想的沟通方式。
