G如今在一所职业院校任教，他最爱教的是实操课，也许是跟他在企业做了十几年的机械工程师有关吧。
其实在大学期间，G的功课一般，算不上好学生，不过胜在头脑灵活加上一双巧手，用系里老教授的话说就是“天生做机械维修的材料”。上理论课时他不是走神就是睡觉，但一进实习工厂，他在旁边看几眼就有本事把各种小零件加工的似模似样。
毕业后如愿进了工厂当技术员，一同入厂的学生里，他的专业最对口，起点也高，一时间G心里颇几分春风得意。当维修工汇报说厂里最主要的生产设备上有一个部件损坏又没有替换零件的时候，他接过车间主任递来的游标卡尺，想也没想地去了现场。很快他就将原来的配件拆了下来，量好尺寸，没用半天工夫就画好图纸，送去给相邻的工厂加工了。
第二天上班，碰到刚下夜班的几个维修工人，他随口问了句，“机器修好了吧？”几人都一愣，其中一个带着满脸疲色说“修到是修好了，就是加工的零件尺寸不太对，内径小了10毫米，我们几个人用锉锉了几个小时才装上的。”G心里咯噔一下，脸红得像茄子，虽然他尚不清楚原因，但直觉是自己出了差错。
他回去仔细检查了一下才发现，在学校时他们一直用的是短距游标卡尺，而昨天主任给他的是一把长距游标卡尺，两种卡尺测量内径时读数方法不同，他却根本不知道，才有了这样低级又可恨的失误。可也正是这个低级到不能再低级的错误让他意识到，在学校里学的知识是远远不够的，实际工作中的情况要比书上的情况复杂千万倍，更是容不得一丝一毫的马虎与疏忽，在学校里做作业，设计图哪里做错了再改一遍就是了，可到了工作中就是实实在在的损失和危害。
从那以后，G收起心里所有的骄傲自负，从车间最基础的技术开始钻研，能找到的图纸都快被翻烂了，连说明书都逐字逐句弄清楚。为了测量锅炉里特殊形状的耐火砖的数据，他一天钻进去十几次，回回沾了满手满脸油灰，到最后洗的脸一沾水都疼……正是这疼痛成为最鲜明的经验，成就了他漫长职业生涯里踏实严谨的工作风格，使得他成为所在院校里唯一的由企业转行的实践专家型教授。
