一个学生遇到一个好老师是一辈子的幸运。一个好老师，遇到一群好学生，也是上天注定的缘分。
年少的我们，总是对老师要求很高。总觉得，老师就应该有三头六臂。会讲课、会才艺、会门门拿满分。当得了家长，还可以跟自己当朋友。
却不曾想，老师也不一定总会拿满分。他们，也只是普通人，为了拿到“满分”，老师也必须很努力。
面对家长：他们需要面面俱到，对孩子不能打不能骂，需要做到心中有度。
面对学生：他们总是恨铁不成钢，希望我们多学一点，也尽量做到一视同仁。
面对升学率：他们需要做备案，想教学方法，需要努力工作。
面对家庭：他们没有过多地时间陪伴自己的家人。
面对工资：他们也只有微薄的收入。
有人说，父母是带我们来到这世界的人，老师，则是我们在这世界上的引路人。
师生关系从来都不应是单向传授，而是一种良性互动、互相影响、共同成长的结果。
还记得前段时间很火的印度电影《嗝嗝老师》，豆瓣评分7.5，一些看过的人感慨：“真戳心呀，道出了教育的真谛，仿佛让人触摸到了教育的温度。“
电影的主人公是一位名叫奈娜·玛图尔的女教师，她身患图雷特综合征。患有此症的人经常会不受控制地抽搐并发出怪声，而在紧张状态下，叫声和抽搐则会更加频繁。
因为没有办法控制自己不发出声音，很多学校都拒绝聘用。经历过无数次的失败后，奈娜终于在自己的母校争取到了工作机会，但分配给她的任务却是去教全校成绩最差的F班。
在印度的主流的学校里，学生们不仅按照成绩从A到F划分班级。更残酷的是，处在F班的来自贫民窟家庭的学生，仅仅由于捣蛋、成绩差，就将面临被退学的命运。
在此危难之际，奈娜向不看好她的同事们证明了：“只要有正确的引导，每一个学生都能变成一个好孩子。”
她以一己之力是否能改变F班学生们被退学的命运；也证明了患有图雷特综合征的人是否也能和正常人一样，成为一个优秀的教师。
对奈娜老师来说，这群孩子每个人身上的闪光点和善良，并没有被贫穷的出身覆盖，她都看得清清楚楚。
学校不允许这群孩子在学校里上课，她就带着孩子们在海边学习；
孩子们的家长不好意思去学校开家长会，她就自己骑车去贫民窟一个个拜访；
她愿意花着自己的钱，带孩子们吃他们这辈子都没有吃过的美食；
她用自己的一切守护着这群，从小就在穷苦潦倒里长大的孩子......
最终，奈娜找到自己的人生价值，也找到了教育的意义，学生了也有了自己的美好人生。
对于奈娜来说，学生成就了她，她也成就了学生。
1984年出生的杨锋，是甘肃省甘南州舟曲县一名乡村教师，与别的学校不同的是，他所在的学校只有他一名教师。
一座高山，一所学校，四五十名学生，他在这里扎根8个年头。
雨雪天气，山路难行，车辆稀少，他只好徒步下山，走三四个小时背粮食上山；学校课程单一，他硬着头皮学唱歌，全然不顾五音不全的尴尬；课余时间，他教孩子做自己从网络上学来的小游戏；学生因家境贫寒辍学，他一次次走访，劝返学生归校；智力障碍学生无学可上，他毫不犹豫留下……
面对繁重的工作，艰苦的环境、微薄的收入，他的梦想被现实撞得支离破碎。但是，孩子们淳朴的笑脸和那一双双对知识充满渴望的小眼睛时，编织了最美的梦想。
为提高自己的教学水平，杨锋不断钻研业务，他经常翻阅书籍、参加培训，以及通过互联网自学。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而他则循循善诱地引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。
一支粉笔，两球清风。三尺讲台，四季晴雨，滴滴汗水，桃李天下。是对老师最好的赞颂。
一个学生遇到一个好老师是一辈子的幸运。一个好老师，遇到一群学生，也是上天注定的缘分，愿我们都怀感恩之心，共同进步。
老师也有拿不了满分的时候，但是他们会尽量取得满分。我们也应该尽力当一个合格的学生。
