车上，突然思考起“教育长远性”问题，觉得它跟有种能力很像！
这个“长远性”，说的是时效性弱，也就是其效果需要在未来较长的一段时间后呈现。在此之前，我们先看看短时性效果。
这样的事物很多，比如我们买个实物，立马能感知其优劣；程序员写段代码，立马能测试其正确与否；修理师傅修个电器，也很快能知道其好坏……就是我们当下做的一个事情，能够很快或者在未来相对较短的时间内呈现结果，拥有较强的时效性。
可是教育孩子呢？今天说的某句话、做的某件事到底对不对、好不好，却往往不是立马就能显现或真实显现（人会伪装），可能今天的一句话几天后才看到反应，昨天做的某件事几个月后还在起波澜，甚至有的会在几年后或几十年后还在受影响。就比如，青春期孩子呈现的问题，几乎都是在孩子小的时候累积而来，现在爆发而已。
哦，想起周轶君讲过类似的话：“教育的麻烦在于，它的结果可能很久才能看到，但它的对错不允许再试一次。”
这里面是否包含一种“看未来，做现在”的能力？那它是不是和“投资”有点像呢？对于投资，有人靠“跟风”，有人靠“运气”，也有人是“摸清规律后出手”（估计是少数）……
其实教育，同样如此。非常多的家长热衷于学教育方法，或看到别人怎么做就依葫芦画瓢，跟着那样做，但往往效果会大打折扣，因为每个行为和现象的背后其实还有很多你看不到的“规律”和“能量”在运行。它们如果没有疏通，再好的方法也无处可施！
教育，得学，持续学！
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