斯宾塞说过："长期以来的教育误区，把教育仅仅看做在严肃教室中的苦行僧的生活。"
实际上你若把它当成一件差事，那必然是被动的，若你有兴趣、有谋划而执着于它，那教育必将成为一件趣事。
一个好的教师，必须具备三种能力：
1.学习能力。拥有一个好的学习态度，有趣和需要是获取学习能力的出发点，不要甘做一名没有学习能力的人;响亮的口号、外部的支持、行政的干预都不能让教师走向"孜孜不倦"学习的道路;只为活着的人不学习，追求生活的人要学习，学习是一种生命活力的挣扎过程的状态;学习包含着阅历和读书它还包含着知识技能的学习，更是品质和格局的学习;那么作为教师自己，更要懂得：智者自知，仁者自爱的道理。
2.课堂能力。课堂的基本要素是教材知识的处理，语言明快的表达，学生学习情绪和注意力的调动，学科实验的技能，学生学习品质和三观的培养。那么什么才是好课呢？好的课堂要有三个层次：规范课堂、高效课堂、智慧课堂。那么一个好课堂的标准是什么呢？朱丹教授讲了，知识技能的密度、难度、坡度恰到好处;自主学习、合作学习、讲授学习三种学习方式的有机结合;教师利用教学功力、组织手段让全体学生全过程的保持高度的注意力;课堂只有"范式"没有"模式"，把别人好的课堂照搬过来只会是"邯郸学步"，如何将别人的经验灵活运用到自己的教学当中，是一个教师提升课堂能力的基本方法。
3.交往能力。教师应以爱的教育去感化学生，不要做无用的教育：如讲道理、发脾气、刻意感动。当学生了解教师对自己的期望，自己的努力得到承认，及时纠正自己的错误，在学习上得到指导时，他们的学业才能得到进步。学生是否感到教师关心他们与学生课堂的满意程度有很大的关系。
总之，要把教育当成爱的教育，当成一件趣事，培养好的学习能力，学而不厌，诲人不倦，争做一名优秀而不倦怠的教师。
