在上一讲中，我们欣赏了一节信息技术融合美术教学的经典课例，今天让我们在王博士的带领下，一起走进智慧教室中的音乐课。
音乐课和美术课都属于实践型学科，老师们可能会好奇这种类型的课堂除了可以通过拍照分享成果或作品、或利用编曲软件、仿真乐器演奏等应用，还可以怎么样融合信息技术促进学生理解力、实践创造力的提升呢？
今天这篇文章里介绍的是周肖禹老师老师的音乐课《老爷爷赶鹅》，陈蕾老师在共读中更是聚焦这节课中数据的应用的四个环节，让我们清楚的看到周老师是如何恰到好处地将信息技术融入她的音乐课，并让学生掌握这首乐曲的知识概念。在共读中，陈蕾老师还介绍了郭晶老师的音乐课《行进的步伐》，这节信息技术的融合课更多的是关注小组合作的开展。
这一讲中让我感触最深的是陈蕾老师在文末的提问，连音乐、美术这样的课程都可以与信息技术很好地融合，创造生成性的课堂，那么，其他学科又怎么不可以呢？诚然，正如陈蕾老师说的，阻碍老师们尝试信息化教学的其实并不是对技术的不熟悉，而是老师们固有观念的排斥。正如我们在第一讲《相信的力量》中提到的一样，我们一定要坚定的相信自己可以开展信息化教学，并在实际的课堂上反复刻意的去练习，那么，我们一定可以慢慢改变自己的固有观念，走上信息化教学的新征程！
