德坤启航的幸福号    2020年1月29日

婴儿的图画书

“孩子最早接触的图画书”：适合婴儿的启蒙图画书，图画必须正确而写实，即：描写真实事物的图画书。

“钥匙与钥匙孔”：七个月的婴儿就有明显的好奇心，此时婴儿与图画书的关系定位在促进亲子关系和加强心灵沟通等婴儿成长过程中必需的助力上，或是将图画书视为增加婴儿语言体验的视觉素材。

“母乳与母语”：图画书的目的是让亲子共读图画书时，通过语言的传达与回应，加强心灵的交流并确认亲子的感情，这份信赖是促进孩子成长的动力。就是父母用自然的发自内心的温暖生动的言语，和婴儿及幼儿期的孩子交流，才是最重要的。

“婴儿图画书的必要性”：图画书是一座桥梁，让我们大人通过图画书向婴儿说话或通过亲子间的交流，让大人与孩子都感受到对方的爱。如：迪克·布鲁纳的《米菲》系列，正面的插画表现方式吸引视觉尚未发育成熟的婴儿。松谷美代子的幼儿图画书《不见了、不见了》，幼儿从书中就能深刻感受和体会到不断重复的动态游戏。让孩子们喜欢。

“成为孩子的第一本图画书的条件”：通过安美知子的叙说让我们知道了，孩子的第一本图画书首先应该教给孩子们的是“正确的呼吸节奏”和“睡眠与清醒的交互转移”。

“生命的节奏”：一本适合幼儿的图画书再配上父母读书给孩子听，幼儿由耳朵和眼睛获得的体验完全一致，不久之后，这种印象就会成为孩子口中的语言，这是图画书给孩子的创造性的活动。

两岁孩子的图画书

“不要勉强”：孩子因个体差异，生活环境等等不同，所以在图画书的阅读上不能强迫孩子，从生活点点滴滴中让孩子慢慢接受图画书，感受读书的乐趣。两岁左右的幼儿选书：生活类图画书；认知类图画书；儿歌、诗歌类图画书，另外文章押韵、节奏明快、用词生动的图画书也值得选择。

“最佳的图画书主角”：熊、兔、狗、大象。生活类图画书《我会穿衣服》渡边茂男著大友康夫画；若山宪的《小熊早安》。大友康夫的熊：脸部表情和身体动作都与幼儿的极为神似，健康幽默。若山宪的小熊：外形单纯，经过抽象化处理后成为一种生动的造型，动作虽笨拙却能表现幼儿的特征。

“我会穿衣服”：每个幼儿都有穿不好衣服的经验，孩子在读这本书时就会感同身受，激起孩子们的认同和关心，孩子们在读完之后还会变化应用。这是生动类图画书的魅力。

“其他的生活类图画书”：若山宪的《小熊早安》适合稍大的幼儿，我们在给孩子选书只要能结合孩子的实际生活体验做适当的选择，好好念书给孩子听就够了。如：神泽利子著西卷茅子画《阿立会穿裤子了》；马乔利·佛拉克的《问一问熊先生》（了解图画书的基本想法和表现方式的范例）；村山桂子著堀内诚一画《小杰的朋友》《小杰的水桶》《小杰出门找朋友》。

“语言中有节奏”：幼儿的耳朵非常好，对语言和声音非常敏感，尤其2岁到4岁，孩子会专心聆听有趣的声音和节奏轻快的语调，如布朗的《晚安的书》节奏感且宁静安祥的文字引导孩子进入梦乡。

《晚安的书》：孩子的注意力被书中的图画吸引，指导孩子渐渐地呼吸的节奏放慢，回到休息的世界中，感受生命的节奏和强劲的生命力。

“融入图画书中”：孩子刚出生：呼吸睡眠与苏醒；三岁左右：意志力的培养；七岁左右：生命力的培养。只有当我们的心完全被图画书吸引时，我们才能进入它的世界。

三岁孩子的图画书

“感动，内心的充实感”：对未来的期待是我们成长的一大动力。孩子与大人一样，在书中体会到感动与满足时，心灵的广度与深度也会跟着扩大，内心的充实就是幸福，幸福就是孩子成长的源泉。

《快乐的一天》：露丝·克劳斯、马克·西蒙画，一本黑白色调，相当朴素的书，盼望春天的动物们，发现春天已经来了的喜悦，并且把这种喜悦传递给读者。

“改变人类的力量”：在读书给孩子听后，我们和孩子拥有共同的体验。能够一起分享故事和喜悦，产生情绪上的共鸣，正是因此，在孩子心中播下想像力的种子，孩子自己让种子萌芽成长。

“三岁，为阅读做准备”：三岁的孩子语言能力在惊人的发展，想像力和好奇心也正迅速成长，让这个年龄段的孩子体悟到以美丽的语言和插画构成的图画书的艺术魅力，为孩子一生的读书生活奠定基础。

图画书与幼儿教育

让家庭教育与幼儿园教育有机结合：教育要靠人与人之间的关系来推动，语言是维系人际关系的工具。教育，在家父母负责，专门的教育才委托专家

“幼儿教育与语言”：孩子顺利适应幼儿园的团体生活，需要掌握“共通的语言”，语言相通心灵才相通产生共鸣，共鸣愈多心灵就愈能结合在一起产生认同感。如玛夏·布朗绘图《三只山羊嘠啦嘠啦》让孩子们有共通语言。

“在图画书里培养默契”：共同的体验发展出共同的创造性活动（游戏），产生的强烈创共鸣和认同感让每个孩子真正了解到同心协力的乐趣。这种共识和深刻地理由是图画书在幼儿园教育中的重要功能。如：《拔萝卜》

“图画书的选择”：用平常心来看图画书，用自己的心去感觉，有趣美丽的图画书。

“连接幼儿园与家庭的图画书”：家长时刻关注幼儿园的通迅参加幼儿园亲子活动，家庭与幼儿园有共通的文化语言和影像，对幼儿是不可取代的成长助力，能够让亲子间心灵息息相通的图画书就是能够让家庭教育与幼儿园教育有机结合的图画书。