很庆幸在2019年的夏天能遇到“兴成长计划”，进行教育信息化2.0素养提升的学习。在这个暑假里，最期待的是每周四晚上的课程，在这里向各位名师学习，收获了许多新理念，新知识，新技术。这个暑假的学习，使我内心感到充实，让我对今后的教育教学充满期待。遇见“兴成长”，让这个暑假异常的有意义。
在短短的一个多月的学习时间中，我收获满满，以下是我的一些学习心得体会：
一、什么是信息素养
信息素养 ，这是每一位当代教师所必须具备的素养:即传统的信息基础知识和计算机基本技能。教师必须了解信息技术的基本理论、知识和方法，了解现代信息技术的发展与学科课程整合的基本知识;必须掌握计算机基础知识、Windows操作、Word文字处理、Excel电子表格、打印机及一些常用应用软件的安装和使用，并能熟练应用计算机处理学生考试成绩、编写测验试题等。只有具备了基本的信息素养，才能培养信息处理的能力。
二、信息素养第四讲：王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》
老师讲到的通过蚕宝宝观察记录，可以与科学学科、美术学科等其他学科进行融合，通过学习单的指引，让学生在自主学习中去习得到更多。语文教师可以引导学生怎样写观察日记，科学老师可以指引学生一些科学知识，最后形成美术学科的绘画，语文教师引领学生进行角本创作。这一系列的学科整合，学会了跨学科解决问题。其中，给我印象深刻的是分组：任务清单这个学习过程。孩子们在老师的引领下，每个人都有自己的任务，每个人都能够明确任务分工，学会自主学习。这一过程，完全是学生自主学习的。在美术的动画拍摄中，同学们根据剧本进行图画拍摄，制作了小动画，孩子们的作品简直是不可思议的！充分发挥了孩子们的想象力、创造力、动手操作能力和写作能力等多方面能力的发展。如果每个老师都这样匠心独具地设计每一个教学环节，孩子们会得到多少能力的提升啊？
对于学习支架的建立，也是今天晚上我一个很大的收货。今后的教学过程中，我也要善于运用学习支架，精心设计跨学科自然笔记，让学生思考方式发生改变，解决问题能力进行提高老师的教学方式发生改变。不断进行突破和更新，让学生不仅局限于一个学科的学习，而是应该进行多个学科的跨学科学习，培养多方面解决问题的能力。
三、信息素养第五讲：朱思思老师的《教学实践中的四维导图》
听了朱思思老师的课受益颇多，也让我们找到了一种教会学生学习的好方法，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，老师的认真讲解，辛苦付出，给了我很大的启发，教会了我思维导图的制作方法和制作过程中要注意的方方面面，我利用今天所学知识，制作了《春》的思维导图，激发学生的学习兴趣，提高孩子们的学习效率，更快地学习新知识与复习整合旧知识；形成系统的学习和思维的习惯。引导孩子用思维导图的方法学习思考！
四、信息素养第六讲：陈晓粧老师的《学习类APP教学的应用》
APP教学运用已经成为我们日常教学中不可或缺的一部分，方便快捷，直观形象，增强了教学的趣味性，教学变得轻松自然，给教师好学生带来了福音。教学不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能 只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间， 发挥出他们的想象力和创造力。陈老师分享的内容令我受益匪浅，在平时工作中运用几种app遇到的最大问题还是技术水平不够，好在我们备课组平时研讨氛围，学习氛围非常浓，遇到困难我们经常会在组内交流，大家群策群力寻找解决办法。
这次时间虽然短暂，但是能给我们带来强烈的感染和深深的理论引领及许多教学上实用的东西。我希望以后能有更多的机会参加这样的培训。
