每周要面对这三十五个人两次，每次四十五分钟。

    这样一说，你就明白了，我给这个班的学生每周上两节课。虽然每周只上两节课，和他们在一起的时间很短，但我真的得觉痛苦却很长，为他们、为他们的父母，为教育感到悲哀！

    这个班是全校有名的乱班，初一的下半年就已经乱的不成样子了，上课不听课，聊天，睡觉的大有人在，下课呢生龙活虎，打打闹闹，根本不知纪律这两字是什么意思。教英语的女班主任面对这些学生，根本一点办法都没有，苦口婆心地教育根本没用，找来家长帮助教育，家长不但没招，有的甚至起反作用，一些家长就是把孩子送到学校，其它一概不管，也管不了。先前带头的是几个学生，后来三分之二的学生被带坏，只剩十几个学生还坚持学习。如今到了初二，几乎全军覆没，初二的班主任几乎每堂课都坐在教室压镇，但看不到效果。我真的相信学校教育真的不是万能的，没有教不好的学生，只有不会教的老师，这是专家的脑袋被驴踢扁了后说出的话，我只相信，外因通过内因才能起变化。而教育，教师归根结底只能是外因。当一个学生，从小养成了好吃懒做，得过且过，不求上进的不良习惯后，到了初中，仅凭学校教育就能让他完全改变，难之又难！

      于是我对这些学生进行了比较深入的了解，发现单亲家庭，留守儿童，爷爷奶奶带到幼儿园的占大多数。这样长大的孩子，真的是从起跑线上就输了，今天这样子，究起原因，责任最大的是给他们生命的父母！我不相信所谓的学区房，如果有学区房的话，父母就是"学区房“！

      在一个优质的"学区房“里，除了给孩子提供让他肉体生长的物质保障外，还要提供精神食粮。曾见过这样一位母亲，家里装修的最考究的是书房，书柜从地板到屋顶，占满了四面墙，书房的中央是一个长长的书桌，书柜里面装满了各种各样的书籍，每天，业余时间她都坐在书房里看书，孩子也进来挑选他们爱看的书，每天，地上，桌上扔满了孩子们看完或没看完的书，母亲总是默默地收好散落在书房的书，待孩子们看完，再放上一些没看过的，就这样，看完一批，再买一批，她不用言传，只用身教，用智慧引导她的孩子们养成了好的阅读习惯，她就是孩子的第一任良师，书房就是最昂贵的学区房。她的孩子们，在书中获得的学校教育不能得到的许多知识，阅读培养了孩子爱学习的习惯，拓展了孩子们的眼界，感知世界的丰富多彩。孩子们渐渐长大，个个成才，成为对社会有益的人。反观一些家长，他们只是把孩子生了下来，夫妻不和，一离了之，孩子无辜又被害；一些家长，生下孩子，自己还是巨婴，把照顾孩子的责任扔给爷爷奶奶，然后再推给学校。这样家庭走出来的孩子能听老师的话，能好好学习？他们为所欲为，混吃等死，快活一日是一日，心中只有叛逆。加之现在的教师手上没有“教鞭"，心中没有胆气，学生没了敬畏。于是，全班三分之二不求上进的现象出现，也不足为奇！

      我从遥远的东北来到江南，在东北从初中教到高中，在江南又从高中教到初中，三十多年，学生遍布祖国大江南北，他们之中，有公务员，有学者，有各类自由职业者，历届学生对老师，对学校大多心存感激，其中不少由师生已经成了朋友。为此我引以为傲，桃李满天下，是一个教师的光荣。做为一个普通的教师，从没有为当年高考时选择这个职业而后悔过。真的没有想到，在我的职业生涯即将结束之即，一些教育怪象，一些奇葩家长，一些不可理喻的学生，几乎颠覆了我的三观，老革命遇到了新问题，接下来如何破解这些难题呢？忽然间张爱玲的一句话出现在我的耳边，“你如果认识从前的我，也许会原谅现在的我“。这句话用在这个班一些问题学生身上真的很恰切，原谅谈不上，为师者追根遡源，找到每个问题学生出现问题的根源，然后对症下药，让他们走上正途才是根本。

      革命尚未成功，生活还得继续，同志仍需努力！