2021.09.08
今天早上，孩子出门还是没有达到七点零五分之前出门，我就忍不住唠叨了几句，抱怨了几句。其实这也是监工型父母的行为模式，我要求现在马上，今天不行明天必须达到的行为模式。而没有像是朵爸那样，在培养孩子目标上下功夫，没有注重过程。刚才老师说，所有不是在培养教育目标的行为都是监工型的，必定是走向死胡同的。我明白了，咋看待孩子的某些问题的时候，并不是看现在，而是看自己的教育目标，看你希望达到什么目的。最终达到什么效果。眼光要放长远，不看现在。而是看你要达到什么目的。盯着当下这个结果，我们的行为就会朝着监工型父母靠近。
昨天看到一个老师发朋友圈，她的孩子在朋友圈持续晒每日书法作品2000余天了，这就是6年时间，孩子天天联系，母亲天天发圈，这是多大的毅力呀，看的我也不禁佩服，佩服这位妈妈的毅力，我在想要不要我也学习效仿一下，孩子因为我的坚持，会在书法上有不一样的成绩呢。我有点分不清这是学习榜样，还是pk了。随他去吧，她的孩子是要上书法特长生的，我并没有给孩子这样的规划，况且，也许是因为孩子在练习书法上用了太多功夫，所以才会选择书法特长生吧。
我是监工型父母还是支持性父母，回顾自己，感觉一开始的时候是支持性父母，在线下学习会的半年，转向了行为模式思维模式的固化，变成了监工型的父母，好在及时感悟到了，并且远离了那个环境。
我开始明白尹建莉老师当时不支持孩子读《弟子规》的缘故了，如果我们执着在外在的行为方式上，看着点头鞠躬，微笑敬礼的孩子，是否会有一种赞叹，会有一种模仿。能量不够的人是不能触碰的。否则会死的很惨。所以不管怎样，还是适合自己的最好，依我现在的能量状态，做最为自然的教育。
在家庭教育中，表面上是家长期待和孩子表现之间的差距，实际上这里的差距是父母期待与自身能力的差距，就是教育孩子的能力。也就是说，家长要具备让孩子表现达到自己预期的教育能力。实际上是家长的期待大于自己的能力，而且季度缺乏耐心造成的焦虑情绪。
学习最好的模式，就是把孩子的言行，家长的言行，当作案例，100个案例学习模式。就像桂仪记录的琳加油一样，去记录孩子，去感受孩子。在当下的一言一行当中，从此刻现在去做。
