十一假期虽过得不是很充实，但也没有一定的时间备课。想着孩子们从小长假到进入新的学习状态，也需要时间调整一下，所以决定今天不讲新课，边讲练习边复习一下旧知识。况且今天还有6名同学临时去训练，便坐实了我不讲新课的想法。
可事实往往不如人所愿，或者说计划赶不上变化。早读快结束时，接到了行政听课的通知，第二节听我的课。这晴天霹雳般的消息，让我放下手中的活，迅速打开电脑，语文书，语文教参……这一系列的动作好像是经过训练的，快而有序。慌忙准备了一节课，哎，就这样讲吧。按照进度，该讲11课了，这是一篇略读课文，好讲……我就这样自己劝慰着自己，不让自己紧张慌乱。
今天的时间仿佛过得很快，这就上第二节课了。叮嘱学生跟以往一样进行课前准备，课前两分钟诵读。正式开始上课了。图片导入，介绍作者和背景，这两个环节很顺畅。接下来的自学环节，乃成了本节课的一个败笔。部分同学没有理解自学要求，做了不该做的思考；延长了时间；对词语的理解没有处理。但是后边对于分部分和概括主要内容的环节，处理的比较扎实，对学生的指导很到位。然后就是带着问题读课文，并且批注。学生自主探究得很深刻，汇报发言时非常积极。有发表感受的，有补充的，还有提出不同意见的……本节课达到了一个小高潮。但还有一点不足就是课没讲完。本应一课时结束，由于前边耽误了一些时间，导致还有一个部分没有学习。
课后和同学一起反思，虽说有些瑕疵，但整体来讲比之前的语文课都有进步。学生课堂纪律良好，自学时能够认真看书，主动思考。进步最大的就是积极发言，之前不爱发言的同学，今天都已经突破自己，积极上前发言，发表自己的看法和感受。不能说所有人都会读书了，至少比之前有进步，能够读进去了，敢发表自己的看法了，有学习的意识了。
虽说临时听课，让我措手不及，但让我看到了孩子们的潜质，让孩子们自己有了自信。这是我这节课最大的收获。
