好久没有用简书记录文字了。
5月16日13：08萍乡G2234开往杭州南，踏上学习之路。有7位同学一起参加此次培训，主题是让学校回归，让校园伟大之未来学校教育美学论坛。
我特别喜欢在高铁上静静捧着一本书打发时间，今天也不例外，且阅读时没有一点睡意，读着读着就兴奋了。重读《从教走向学》，又有了不一样的思考，因为今天读，是带着任务读，在这段时间听课中发现呈现课时目标与课程标准核心素养关联不大，都是以老师如何教而定的知识性目标。从书中找答案，体会到，其实再好的课，再优秀的老师都要立足课堂实践，书中通过具体教学案例，具体分析将核心素养转化为可操作的教学目标，设置具有核心素养承载力的核心任务，并且根据科学大概念重构单元，从课时教学走向单元教学，并将教学目标转化为学习目。虽然这些例子都是高中各学科的例子，但学科相通，核心素养相通，依托这些例子进竹详细分析，作为一线老师阅读后产生很多共鸣，但还是需要实践，在实践中才能找到相应教学策略。
17：40左右到达杭州南，乘坐出租车前往湘湖未来学校，车程大概半小时，路上同伴与司机聊了杭州的房价，杭州的人口等。到达湘湖未来学校大门口，整体感觉是一所非常高端的学校，于是查阅资料显示：杭州湘湖未来学校位于浙江省杭州市湘湖国家旅游度假区，是一所集山水、人文、绿色、科技、艺术于一体的未来民办学校。该校由当代教育名家叶翠微创办并担任首任校长，其办学理念是“人皆有才，人人成才，让每个生命出彩”。学校总建筑面积达到66786.7平方米，总投资约5亿元，计划开设1-9年级，每个年级设有4个班级。学校实行小班化教学，注重学生的个性化发展和全面素质的提升。在课程设置方面，湘湖未来学校坚守对国家核心课程的高水平实施，并在此基础上形成学生学习的丰富样态。学校实施一生一课表，目标推出1000门选修课，以追求每一个学生基于自我的最好的成长。同时，学校构建了“211”课程体系，包括学生必做的100件事、必做的100个科学实验和必完成的11个跨学科学习项目，以丰富多样的课程设置和高位的学习引领来呵护孩子的好奇心，唤醒孩子的学习兴趣，成就孩子有意义的学习。
18：30人文沙龙交流活动，由各学校校长3分钟介绍学校美育，图文并茂。湘湖未来学校为我们准备了贴心美味的点心和饮料，吃着美食，聆听各位优秀校长介绍学校的美育。分享一些美的关键词。
教育之美，美在哪里？
①迪茵公学：
迪茵那么美，只因等你来！
生命的美，蓬勃的美！教育应该有的“奢侈”，敢于放手！
②重庆古南中学：
传承传统文化，重要节日活动让学生看见自我，发现自我。
③重庆书院街小学：
阅读储蓄银行活动；（阅读与美食）我与校长有个约会活动让读书活动推上高潮，每班选出读书之星参加，选最特色的厨师的一顿丰盛的午餐，让学生分享阅读时间，阅读方法等。
④上海闵行区万科双语学校：
立体空间往上拉升，空间拓展，校园活动设计，所有建筑设计因人而美好，是美育的发生地。
⑤青岛西海岸新区教科院附属实验小学
星光文化，星光课程；
⑥浙江锦绣江山外国语学校
阅读之美，将图书馆改为书房，变成孩子们自己的书房，成为学生，家长阅读场所。
体验之美：书房无管理员，让学生无压抑自由进去，无借谁拿，谁看，给学生最方便最美的阅读，365天24小时开放。
共享之美：学生拿着自己的书放入书房。
赋能之美，是学生托管的地方，发挥应有的社会美。
⑦沈阳侯校长：
公平之美，儿童嘻笑打闹一路尖叫之美。
⑧济南张校
走廊8.4米宽，每个场所都是学生学习地方。
⑨学校五观之美
教育的本质是改变，不是迎合，不断走出舒适圈，去探索世界；三观：授业，起疑（判断老师是否合格关键）唤醒；方法易得，目标难寻。各美其美，创造之美，真之美
⑩湘湖未来学校，艺术美育
课程之美，整合1-9年课程
寻找美的情境；（走廊，窗帘各种图画）
发现美的多样，将3D打印机搬进教室。
体味美的沉浸；
回归美的自然；
享受美的展现；（个人音乐会，画展等）。
沙龙活动结束后，乘坐大巴来到酒店，办理入住手续，入住的酒店可是五星级哦，温馨舒适。美美的睡上一觉，开启明天的学习之旅。
