焦虑着，焦虑着，第一轮网课结束了，第二轮安排出来了。群里通知发出了，领导指示也有了，第二轮老师忙起来了。我也在领导的安排下，再次为网课忙起来。
对于网课，目前最大的问题是家里没有网。到今天为止，安装网络还是不可能。昨天，先生在我的不断嘟囔中想到一个办法，从同事那里借了一个无线网络信号接受器。下午，他拿回家我插在电脑上，然后用手机热点连接试了试，可以连上。那一瞬间，感觉很兴奋。
今天，我的名字出现在第二轮安排中。下午，开始选择授课内容。初步设想有三个：诗歌鉴赏，写作指导，古文预习。
开始思考内容的可行性：诗歌鉴赏，没有足够的诗歌积累，仅靠所谓的方法，个人觉得意义不大。而且，已经三学期了，该讲的方法全都讲过了。写作指导，学生不动手练习，老师即使磨破嘴皮子，作文照样一塌糊涂。并且，从部编版教材安排的写作进程来看，记叙文写作主要技巧训练都进行完了。每学期的古文积累背诵，都是个让人头疼的事。所以，今年的寒假作业，备课组布置了有古文预习。其目的就是想让学生利用假期，先行熟悉熟悉课文内容。刚放假，我们就把要背的古文内容发到各个班级群了。前两天 我问了问背诵情况，很多同学连一篇文章都没背过。想想，倒不如对这个作业落到实处。
后来，又电话联系了一下备课组长玉琳。玉琳听完我的想法，觉得前两个都可以。最后一个，害怕违反规定。听她一说，我又犹豫了。思来想去，我又和几个学生联系了一下，征求他们的意见。平时学习认真的同学，选择古文预习的比较多。其他的，则什么内容都能行。考虑再三，个人还是偏向预习指导。
下午，儿子在听网课，先生在做家务，我则开始备课。三个多小时，终于把两节课备好。还差一节课，打算晚上进行。
因为备了两节课，所以打算试用一下直播平台。前天，已经让先生把电脑提到他的办公室帮我下载好了APP。用自己记录的流程开始尝试，前面几步都比较顺利。到了“同步”课件时，那个光标就使劲转呀转呀。没办法，打电话向专家求救，结果给出的结论是网速不行。难道是因为我们一家三口用的是同一个家庭套餐，因为流量是共用的，而儿子正在用流量听课？这个问题，我不知答案。
家有高三娃，伤不起，果断给儿子让路。晚上吃完饭，儿子在休息。赶紧利用这个空隙，继续尝试。一开始，还是老样子。又试了几遍，好了。建立教室，选择上课课件，设置上课时间。让儿子，先生暂时充当了一把当学生，尝试一下听课感觉。
课件可以播放，声音听着还行。但尴尬的是，十五分钟的课，我就掉线了两次。磕磕绊绊的下课退出，查看了一下，用了将近一个G的流量。我在想，一节课，四十分钟，直播需要多少流量呢？这个月，我已经买了两个流量包了。而且，上课时间一般都是用网高峰期，那会我儿子肯定在听课，那我的网速能保证直播课的质量吗？再次陷入纠结中。
忙忙碌碌又一天，解决一个问题再生一个问题。站在阳台看着新民街，寻寻觅觅，冷冷清清……我想上班啊！
