最近老听到不少学前家长讨论孩子不识字这一话题,《当代教育家》主编王湘蓉:个案分析,我家少年上一年级时,识字量全班倒数。后来我就如您上述,选择内容短小、故事性强、又朗朗上的文言文让他背诵,然后结合当下的时事让他讲出文言文的古今内涵,再配合校园小说,如《淘气包马小跳》等,他的阅读量和理解能力提高很快,再加上他的课堂学习,很轻松解决了识字问题。
逆向设计——少儿识字
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