时光飞逝，不知不觉当班主任已有六年半的时间了，不敢狂言：“什么样的学生没见过？！”但也的确见识过不少形形色色的学生！下面就来讲一下我和张飞（化名）之间的故事。
张飞是去年初三时分到我班的学生，一看那走姿，就给人一种“来者不善”的感觉——迈着八字步，摇头晃脑地向前踱步，活像一只大螃蟹，浑身的痞气味！慢慢地又发现，纪律上，迟到不打报告，坐姿随意，咧身、趴桌、跷二郎腿；学习上，书本不拿、作业不写；卫生上，随地吐痰、乱扔垃圾、不按时值日。且为人处事不计后果，和老师顶嘴、和同学吵架，真是“恶贯满盈”！我也努力说教多次，但没啥成效！后来我灵机一动：父母不是孩子的第一任老师吗？！对，让他父母教育，于是便让家长领走教育（但后来想想🤔️，其实我是给自己不得法的教育找的一个台阶）。
这关口，梁树丽老师出现了：“你为啥不换换方法呢，你就夸他，一直夸他，夸到他不好意思犯错！”一语惊醒梦中人，是该换换方法了！但拿什么夸他呢？猛然想起他奶奶领他回家反省的情景：奶奶一直不停地叮嘱着、唠叨着，而张飞一点儿也不抗拒，并且也没有一丝的不耐烦！对，就以张飞的孝心为抓手，夸他！
于是一次班会上，我说：“我逐渐发现张飞同学身上也有很多优点，比如前些天，他奶奶在办公室不停地数落着张飞，但张飞没有一点抵触情绪，青春期的你们能做到吗？我想绝大多数做不到，但为什么张飞能做到，是因为他有孝心，他知道奶奶是为他好，不想让奶奶再伤心！百事孝为先，现在我们为张飞的孝心点赞！”瞬间，教室里响起了一阵哗哗的鼓掌声，张飞先是一愣，一种不相信自己耳朵的神情，之后不好意思地低下了头。我趁机接着说：“因为张飞同学他有做人的底线，所以我对张飞以后各方面的表现有信心，比如，卫生上，张飞同学可以把痰吐纸里，然后把纸放到准备好的一个垃圾袋里；不能按时到校让爸妈给我发个信息；课堂上把相关书本放桌上……”我说得很具体，张飞一直在意会地点头。
之后，张飞有点滴进步，我都会夸大地去赞扬。并且也联系了其家长，这时，是让家校合力，让张飞父母也去表扬他。人人都喜欢得到赞美，更何况孩子！就这样，在不断地赞美声中，张飞同学改变巨大，任课老师和同学们都说现在张飞像换了一个人似的！
鲁迅先生曾说过这样一句名言：“教育是植根于爱的。“而赞扬就是爱学生的一种深层表现！赞扬学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感爱他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来。
清澈的爱，只为学生；赞扬的话，只为学生！我会以教育先辈们为榜样，以其光做指引，继续做教育路上的行者，以日以年、守望花开，做幸福的躬耕者！
