30013 惠晓艳
今天再次打开《幸福的种子》。这本书翻开了无数次，每一次都会被序言《爱的语言》深深打动。好想知道大家都怎么回答这个问题：平常在家，您最常对孩子说的话是什么？也希望所有家长都能明白，我们最常对孩子说的话，对孩子影响有多大。
今日阅读115~151页：陪孩子成长的图画书
在陪孩子成长的图画书这个章节里，先生向我们阐述了孩子在婴儿时期，两岁的时候，三岁的时候，分别该怎样给孩子选图画书，怎样陪孩子读图画书，怎样让孩子在图画书里得到成长。
在孩子的婴儿时期，先生的结论是：适合婴儿的启蒙图画书，图画必须正确而写实、不要多余的背景和细部描绘，也就是“描写真实事物的图画书”。
我们应该将婴儿与图画书的关系，定位在促进亲子关系和加强心灵沟通等婴儿成长过程必须的助力上，或是把图画书视为增加婴儿语言体验的视觉素材。
喜欢极了先生把图画书的温润讲的如此透彻，我为家长讲了无数遍图画书对孩子的好，和亲子关系培养的益处，但从未讲出先生这种温润的美好。先生说父母用自然的、发自内心的、温暖生动的言语，和婴儿及幼儿期的孩子交谈，才是重要的。
但先生说的想借着图画书来教婴儿认知，是一种强迫式的错误观念。这个我是不太认同的，因为我觉得在幼儿时期的孩子，读图画书也是认知的过程，只有他认识了，才能更好的进入图画书。比如认识了大象，认识了森林，某一天妈妈讲森林里来了一只大灰狼，孩子的脑海里马上会呈现大森林，如果孩子没见过大灰狼，就会想不出大灰狼的样子。所以低幼时期，一定是认知阶段，不是强迫认知，而是顺其自然的认知。
但先生说的让大人通过图画书向婴儿说话，或通过亲子间的交谈，让大人孩子感受对方的爱，真的是太棒了！
两岁孩子，能巧妙结合幼儿日常生活经验的图画书最适合。或押韵、节奏明快的绘本。让孩子在轻松愉快的心情下茁壮成长，因为图画书不是为了帮助孩子学会什么，它纯粹是一种乐趣。如果家长想赋予图画书太多教育功能，结果会因为耍了太多小动作，反而忘了一本图画书能否让孩子快乐满足。我们要相信一个好故事让孩子两眼发光的幸福和满足，将成为孩子成长的动力。
幸福是孩子成长的源泉。三岁孩子，对阅读会有更好的感知和体验，很多家长觉得孩子可以自己看书。但即使孩子已经会自己阅读，大人仍然要不断读书给他听，这对孩子的成长有不容忽视的作用。进入书中世界的通行证，应该在孩子能够自己阅读之前就准备好，并有大人亲手交给他们。
先生是真正爱孩子的人。他所有的观点都是从爱孩子、使孩子幸福为出发点，没有任何目的和功利，仅仅就是为了让孩子开心快乐。这让我无限动容，也让我有了更加柔暖的内心，更加明白接下来的阅读推广路该怎样走。
先生讲的图画书与幼儿教育，也让我深受启发。从语言、默契、选择、连接幼儿园与家庭。每读一段，心底都会泛起暖暖的涟漪，图画书真的是有着超乎想象的、不可思议的力量，了解了它的特质，它的力量是无穷大的。
真切的希望更多的家长和绘本馆老师能读到这本书。能真正了解图画书，能把图画书的争取打开方式实践于生活！那么将是最大欣慰。
播下一粒幸福的种子，静待他发芽长大！
