孔子说：“吾日三省吾身”，说的是自我反省对人生的重要意义。而作为一名教师，面对不断变化的教育教学形势，我们要适时的反省自己，反思自己的教学，才能够跟得上时代，不会因自己的年龄增长而落伍。
而现实却是这样的，许多教师在日常工作中，往往只强调备好课，上好课，上完课便是一了百了，能进行深入的反思的人可能是少之又少的，“教学反思”并未引起老师们的足够重视。
新课程非常强调教师的自我反思，并把反思看做是优化课堂教学，实现教师可持续发展的重要举措。适时地开展教学反思是广大教师提高自身专业素养的有效途径。教学反思应该贯穿于整个教育教学过程中。教师只有不断地发现问题、提出问题、分析问题，才能最终达到解决问题的目的。
那么如何有效地进行教学反思，我认为课后反思可以从以下八个方面入手：
一思，情景设计。课前备课时所设计的情景在课堂上如何展示的，比如教学《春望》的时候，你可能会按照诗的内容设计这样几个解环节“春之所望”“春之所感”“春之所思”“春之所忧”，而这几个环节要很好的引导学生回到那个战火纷飞、妻离子散的年代去感受杜甫到时的情怀。尤其是最后一句“白头搔更短，浑欲不胜簪。”写出了作者因国事忧愁之下的苍老之态以及苍老之快，这些情景的设计是否合理，都应该细细的反思一下的。
二思，上课效果。上课效果如何，不仅仅指自己“讲”的怎么样，关键是看学生“学”的怎么样，学生的接受情况是怎样的，有多少学生掌握了，有多少学生没有掌握，又有多少学生糊里糊涂，是是而非了，这些在一节课后要认真的反思，甚至是要深入调查，掌握情况后，要对存在的一些问题及时的解决，不能有夹生饭的情况。
三思，教学策略。就是要反思自己的设计的教学方法以及学生的学法，你的教法是讲授法、讨论法、读书指导法、任务驱动法、自主学习法……还是其他的什么，心中一定要有数。学生的学法是讨论法、合作探究法、自主阅读感悟……还是什么，也要有一定的考虑，课后就要想这些方法都用了吗？效果怎样？哪些不合适，为什么不合适？拟换成哪一种效果会更好？
四思，精彩片段。语文课堂总会有一些意想不到的惊喜，每一节课都是“生成性”的，课后都要想一想自己这节课哪些地方处理的比较巧妙，比自己预设的结果要好，及时的记录下来，为以后的教学积累经验。更重要的是记录下学生们上课时候的精彩表现，整理整理便会成为优秀的教育叙事。
五思，评价体系。课堂主要采用的评价方式是什么，师生评价、生生评价、练习评价、书面评价、口头评价……都在什么情况下评价的？效果怎样？哪些评价欠妥，都应该反思一番。
六思，疏漏之处。课堂都是遗憾的艺术，不可能是十全十美，这时候想一想有没有疏漏之处就显得非常的有必要了，找到疏漏之处，才有可能及时的查漏补缺。
七思，独到见解。一定不要小看学生，我们班级里的有些学生有时候往往会语出惊人，说出一些独到的见解“冰融化后是春”不就是学生的独到见解吗？及时反思课堂上的独到见解，你会发现我们有时候要佩服孩子们的智慧的。
八思，板书设计。一节课上完了，回头看看自己的板书怎么样？也是对自己一节课最后的审视，板书往往是你一节课上课思路的反应，设计是否合理，也是课堂的一个重要环节，只有精彩的课堂，没有合理的板书也是一种遗憾。
行思于三尺讲台，只有不断地反思我们的教学，我们才会得到长足的发展，就像于漪老师说的那样“一辈子做老师，一辈子学做老师”，不停地教，不停地思，教学之水，才会常流常新。
