20✺芦花鞋

1.导课

同学们，上课，首先请看图片，认识吗？是的，这是我们生活中穿的鞋子，有运动鞋，皮鞋，雨靴，咦，这是什么？它是用芦花编织而成的，也是鞋子，叫芦花鞋。今天，我们就要学习一篇有芦花鞋的课文，请同学们齐读课题。

2.介绍（青铜葵花）这本书，激发阅读期待

请看这本书的封面，从这个画面上，你能推测到什么？好的，请你来说，是的，我们可以看到故事发生的背景，就是这样一个水乡，这个地方有一个很好的名字，叫大麦地。

青铜和葵花，是这本书里的两位主人公，其实两位主人公非亲非故，可为什么以兄妹相称？因为城市女孩儿葵花跟着爸爸来到大麦地，认识了哑巴青铜，后来葵花的爸爸去世，青铜和葵花便成为了兄妹。这个充满温情的一本书出自曹文轩之笔。

3.介绍作者

曹文轩，1954年出生于江苏盐城龙岗村，中国儿童文学作家，2016年四月，获得国际安徒生奖，这也是中国作家首次获此殊荣，只要作品:山羊不吃天堂草，草房子，青铜葵花。等我们今天所学的这篇课文就出自青铜葵花

4.这是一篇自读课文，通过阅读指导，我们提取学习任务一是默读课文为每个部分列出小标题，二是和同学交流印象最深的内容。

5.初读课文感知故事情节

一是集中注意力，快速默读课文，二是圈出不认识的生字，边读边思考课文，围绕芦花鞋写了哪几件件事情？

6.认读生字

搓进  葵花  祈求  遗憾 

请带着拼音读一遍，去掉拼音还认识吗？

注意，搓这个字，试着做做动作来理解，搓就是用手掌来回擦。偏旁表意，提手旁跟动作有关。

7.浏览课文，列出故事标题

我们再次走进课文，去用心触摸，感受那一段段文字。

想一想，小英雄雨来我们家的男子汉两面课文列小标题的方法，所以说有哪些方法呢？是的，可以用水干什么？这样的句式也可以用文中的关键语句，可以引用故事中人物的语言，也可以用关键词语来概括。首先想一想，课文可以分为几个部分呢？请小组交流。好，请你来打哦，你认为文章可以分为四个部分，能说说你的理由吗？因为四个部分分别是事情的起因，经过发展和高潮，非常棒，请你来说，你发现了一个秘密，发现，课文用空行的方式已经分成了四个部分。你真会观察！同学们，可以选择你喜欢的方法给文章的每一个部分列小标题，聪明，本文以芦花鞋为线索，那这四部分都和他有关系，四部分分别是编织芦花鞋，卖芦花鞋，城里人对芦花鞋的喜爱，最后一双芦花鞋。有的同学说主人公是青铜，列小标题，也可以青铜为主，是的，如果以青铜为主来列小标题，分别是编织芦花鞋，青铜每天卖芦花鞋，青铜大雪中坚持卖芦花鞋，青铜卖了自己穿的芦花鞋，

8.梳理文章主要内容

小标题可以帮助我们把握常文章的主要内容，那现在小标题列完了，很多同学就会发现概括文章的主要内容也变得轻而易举了，课文主要讲了青铜一家，为增加收入，编织芦花鞋，青铜每天都去镇上卖芦花鞋，城里人买走了，剩下的十双芦花鞋，青铜为了不让那个人有遗憾，卖掉了自己脚上的最后一双芦花鞋。相信大家，只要善于运用方法，认真思考概括长文章的内容，这种难题我们会迎刃而解，

9.讨论感受最深的是哪一部分？芦花鞋的美观

课文虽然比较长，但是许多文字读完之后，久久萦绕在我们的心间，接下来就请同学们默读课文，想一想再整个事情当中留给你印象最深的是哪一部分？请您画出关键词句，也可以在旁边批注自己的感受。芦花鞋贯穿全文，他留给我们的印象是在太好看了，同学们，你瞧那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来独江，这两句话让我们从样子和颜色两方面看出了芦花鞋的好看，这样好看的芦花鞋，让人想到落在树上的鸟风吹起时线上的绒毛被吹开露出身子来，两双鞋既像四只鸟窝，又像两对鸟，读着这样的句子，我们不禁感慨，轮滑鞋可真美观，这样的芦花鞋惹人喜爱，所以那些城里人看到他们一下子就被吸引住了，看着这些鞋，嘴里啧啧啧的感叹不已，他们忘记了他们的用途，只是觉得他们好看，不是一般的好看，而是特别的好看。他们一个个走上前来，用手抚摸着它们，正抚摸使他们对这些鞋更加喜欢你这些城猎人的反映，让我们看出他们对芦花鞋的喜爱，也是侧面描写出了芦花鞋的美观，芦花鞋不仅美观，还特别暖和，西吉的同学会发现这个词造文忠不止出现了一次，我们一起来找出句子，花荣看着心里就觉得暖那些很厚实，像暖和的鸟窝，他觉得双脚暖和和的同学们，读着这些文字，你是不是也感受到了芦花鞋的暖和和舒适？这样美观暖和舒适的芦花鞋，你们喜欢吗？我们一起来读一读吧！10.感受青铜的品质

除了感受芦花鞋的暖和美观，在我们脑中挥之不去的，还有青铜的身影。青铜每天都去卖芦花鞋，不管有多冷，青铜没有，因为别人很想买鞋而涨价，青铜忍着寒冷，脱下芦花鞋给没买到的人，通过这些情节，我们都能深刻地感受到青铜勤劳能干，吃苦耐劳，纯朴善良，哪一个地方最打动你，细细的读一遍吧。

11.对比童年，感知故事环境

青铜葵花的童年和我们的童年有很大不同，课文中有哪些描写让我们有一种陌生的感觉，或者说读了课文，我们产生了哪些疑问？好，请你来说，为什么芦花要用当年的？怎样将芦花均匀的搓进草丛里呢？为什么说两双鞋既像四只鸟窝？又像两对鸟呢，青铜有一双芦花鞋，那葵花没有吗？请你说青铜不能说话，怎么向顾客表示价格呢？青铜把自己脚上的那双鞋都卖掉了，究竟是为了什么？他的脚不会被冻伤吗？

12.同学们都善于思考，提出了很多问题，其实孩子们在我们文中有一些环境描写是我们不能忽视的细节，有的问题答案是可以通过环境描写找出来的，其他的一些答案需要我们来阅读青铜葵花这本书才能更深刻地走进人物的内心。希望孩子们课下读读这本书，你们的收获一定非常大

13.小结

同学们，苦难的生活并没有压垮乐观向上的一家人，他们相互支撑，相互体贴，在苦难面前表现出了内心的强大与人性的魅力，希望我们，在读青铜葵花这本书的时候，感受作者诗意的语言魅力，寻找那平凡生活中的温情。