《窗边的小豆豆》看这边本书的原因是上次进行继续教育学习时上面推荐的，一本正真站在小孩子心理特点来写的，在书中你会发现有好多事情、心理活动都是我们小时候所经历过的一样，有时我在想如果我们小时候都遇到像小豆豆的妈妈、校长是不是我们每个人都会成长的更好，一个人的基础教育真的会限定了一个人以后的成长。
我们都希望培养一个健康、自信、善良、礼貌、自由、有出息的孩子，可是我们用对了方式吗？是否这件事你自以为是为孩子好而没有想到对孩子就是打击他的自信心呢？有时候我们总是不放手让孩子去做然后又来怪孩子怎么这不会哪个不会。
小林校长第一次见到小豆豆就能耐心的听小豆豆讲三个小时并给时不时的给她肯定的回答，把小孩子当着一个小大人来看，尊重她的选择、想法，放手、相信小孩子自己很够处理的好，当孩子遇到困难不是帮他代劳而是在旁边引导孩子一起想办法，让每个孩子自由的得到他们应有的成长。
上次看北京卫视（演讲者）寇乃馨演讲的《我是为你好》就像她说的我是为你好其实这种我为你好是否真的适应“你”呢？是否是不是适得其反呢？是不是我们应该更尊重、相信他呢？是不是应该站在同龄的角度来考虑和帮助呢？不管是孩子还是大人我们都希望我们都能得到我们应有的尊重和成长。
小林校长特别了解小孩子的心理，就像文章的：“林校长常常对巴学园学生的家长们说：“请让孩子们穿最不好的衣服到学校来吧！”校长提出这项要求的意思是，对于孩子们来说，老是担心“弄脏衣服要受到母亲责备”，或“衣服破了不好意思和大家玩”等等，那就太不值得了，因此才要求家长让孩子们穿最不好的衣服到学校里来的，而这种衣服无论弄破还是滚成泥猴全都没关系。在巴学园附近的小学里，有穿制服的孩子，也有穿水兵服或学生服加制服短裤的，但巴学园的孩子们却都是穿着极为普通的衣服来上学的。并且因为已经得到了老师的许可，完全不必在意衣服会怎么样，可以尽情地玩耍。当时那个年代还不象现在这样，还没有细斜纹之类结实的布料，每个孩子的裤子上都缝有补丁，就连女孩子的裙子也都是尽可能用结实的布料做成的。
小豆豆最喜欢的游戏是钻别人家的篱笆或围荒地的铁丝网，所以不必担心衣服的事正合她的心意。那个时候的所谓围墙，大都是在立柱上挂满了被孩子们称为铁丝网的那种带刺的铁丝。其中有些铁丝网缠得特别结实，最低的一根甚至贴到了地面上。这种铁丝网怎么钻过去呢？孩子们把头拱到最下面，把铁丝网撩上去，掏个洞，然后再钻过去，这种做法就和小狗钻铁丝网时一模一样。每逢这种时候，尽管小豆豆小心又小心，身上的衣服还是每次都要被带刺的铁丝网挂破。有一次，小豆豆穿了一件相当旧、已经不再时髦的类似薄毛料的布连衣裙，这次不象平时那样只把裙子挂了个口子，而是从后背到屁股那儿被哧哧啦啦地划破了七、八个大长口子，怎么看都好象背上背了把掸子似的。这件连衣裙虽然已经很旧了，但妈妈还是很喜欢的，小豆豆清楚的知道这一点，因此，她便绞尽脑汁地想开了。也就是说，若是说“钻铁丝网把衣服挂破的”，那就对妈妈太过意不去了，因此她才开动脑筋，想找个什么借口，说明是“万不得已才挂破的”。一进家门，小豆豆就把绞尽脑汁编排出来的理由对妈妈说了：“刚才呀，我正在路上走着，有几个别处的孩子一齐向我背上扔小刀，结果就把衣服划成这个样子了。”小豆豆口上说着，心里却在想：“妈妈要是仔细盘问起来可就糟啦！”然而庆幸的是，妈妈只说了一句：“噢，是这么回事。那可太危险了！”小豆豆放心地松了一口气，心想：“啊，这下可瞒过去了！”继而又想：“这么一来，总算让妈妈知道了，我是没办法才把妈妈喜欢的这件衣服弄破的。”
然而，妈妈是不会相信“被小刀划破了”之类的理由的。当时就知道她是在撒谎，因为从身后往背上扔刀子，只把衣服划破却没伤着身体，这在一般情况下是根本不可能的，更何况，小豆豆连一点害怕的样子都没有。不过，妈妈也在琢磨。不管怎么说，小豆豆还是找了个借口，这和以往是不一样的，说明她肯定已经把衣服问题放在心上了。妈妈不禁在心里称赞了一句：“真是个好孩子呀！”可是，妈妈还是想趁这机会把以前就放在心上的疑团问个明白，于是对小豆豆说：
“妈妈知道衣服是会被小刀或其它东西划破的，可为什么连裤衩也天天撕破呢？”
小豆豆身上穿的白色裤衩是用棉布做的，还缀有花边和松紧带。而后屁股那一片每天都要挂破，对此妈妈有点想不通。
妈妈想：“若是由于玩滑梯或摔了个屁股蹲之类的原因，裤衩上划出个小口子或沾满了泥巴，这是可以理解的，但怎么会撕得一条一条的呢？”
听完妈妈问的那句话，小豆豆思考了一会儿才回答说：
“可是啊，妈妈，我往里钻的时候，开头保证是裙子给挂住了，而出来时又是屁股先往外退，还要在铁丝网墙根底下一个劲儿地表示‘对不起，我进来了’‘好，再见’，这么一来，裤衩什么的马上就被划破了！”
妈妈虽然听不懂小豆豆说的到底是什么意思，但感到很好笑，就问她：
“这么说，你觉得这样很好玩，是吗？”
听妈妈这样一问，小豆豆脸上显得很意外，两眼望着妈妈说：
“妈妈也去试试吧？保证有趣！而且呀，我还知道妈妈也会把裤衩挂破哩！”
那么，小豆豆觉得惊险又好玩的这种游戏，究竟是怎么回事呢？说起来是这样的：
小豆豆一看见大片空地上围着的铁丝网，就从一头开始，先把铁丝网撩起来，掏个洞，然后钻进去，这就是开始的“对不起，我进来了”；接下来，就是在离刚才钻过的不远的地方，从里面把铁丝网撩起来，再掏个洞，这时要说一声：“好，再见了”，然后才能由屁股开始退着钻出来。而这次，也就是从屁股往外钻的时候，小豆豆事先把裙子卷起来了，所以裤衩才挂到铁丝网上的。这个情景，妈妈也是费了好大劲才弄明白的。小豆豆就是这样一次又一次地掏洞钻过来钻过去，尽管裙子和裤衩都被挂破了，还是一遍又一遍地先说：“对不起，我进来了”，然后再告别：“好，再见了”。这道理很清楚，假如从上往下看去，小豆豆是从铁丝网下扭曲着身体一会儿钻进去一会儿又钻出来，因此才把裤衩也挂成一条一条的。
小豆豆浑身上下都是泥，不用说头发，连手、脚、耳朵眼里都沾上了泥巴。妈妈看着小豆豆这副模样暗自思忖：“若是大人来这么一通的话，只会感到浑身疲乏，毫无乐趣，然而对于孩子们来说，这么玩却实实在在是件快活的事，真叫人羡慕呀！……”随后妈妈又想到，校长先生关于“给孩子们穿不怕弄脏的衣服”的建议，作为成年人的考虑来说，实在是太理解孩子们的心情了。
是啊！小林校长是多么了解孩子，同时我也很欣赏小豆豆的妈妈的教育方式，好像在我的影响中小时候我常常把衣服划破，少不了被妈妈批评，有时我们会发现我们的教育往往重视表面的东西，就像衣服为什么破了？而不管衣服破了的原因，就像只关注成绩的好坏，不管孩子是否心理健康、快乐，往往最重要的内容却忽视了。
巴学园有一位小儿麻痹症，个子也比较矮的小朋友，去上游泳课时，校长要求每个孩子都要裸体去游泳，他认为“在别人面前拼命地掩盖自己的身体，是不自然的事，他想告诉孩子们：无论什么样的身体，都是美丽的，当大家都光着身子一起玩耍时，这些孩子对自己身体的羞耻感就在不知不觉中消除了，这样就不会使孩子们怀有自己比不上别人的“劣势意识”。
我在想如果在我们现在做这样的事情会不会家长投诉呢？第二天会不会媒体上面标题着“某幼儿园、小学小孩子集体裸体上游泳课？”又是一场怎样的舆论呢？其实一些所谓的专家，真的是不太懂孩子的心理，往往最了解孩子的是我们经常陪伴孩子一起成长的父母、教师、同伴啊！就像有一次我看见别人班的小朋友，在玩跳高游戏，需要小朋友从大概不到一米的玩具上跳下来，班上其他小朋友都能顺利的完成，只有一位小女孩还不敢跳，等其他小朋友都玩其他大型玩具时，她才慢慢的走上想尝试去，可是我看她半天不敢的样子，班上老师也没有怎么引导她，就很好心跑上去帮助她，问她“需要我帮一下你吗？”小女孩立马就跑走，顿时我有点莫名其妙，时后我便去问他们班老师，老师告诉说小女孩自尊心特别的强，有时当她不会的东西需要她自己自觉慢慢的去学会，那一刻我才明白，我是有多么的无地自容，如果不是我在不了解的情况下主动去帮“所谓忙”是不是那个小女孩在自我的尝试下勇敢的跳下来了呢？本来小女孩是不想被人发现她这个秘密的，而我却像一个偷窥者一样，会不会那个小女孩以后再也不敢也不愿意玩跳高游戏了呢？通过这样的一件事我不会再轻易的在不了解小朋友的情况下去干扰他，我有时在想怎么样的教育适合小孩子呢？可能一百种孩子有一百种教育方式吧！
其实最简单的教育最美好，看了本书我突然不得不佩服日本的教育！他们在二战之前就已经拥有“巴图园”学校模式，一个在充满田园生活电车的教室，吃饭时的山的味道和海的味道氛围，一个正真了解孩子的校长，每一位理解、相信老师的家长，让孩子在那所乐园自由、健康、快乐的成长。而我们的教育大环境是否有点太势力了呢？是否有点拔苗助长了呢？不过慢慢的我们教育也在发生变化，开始更适应我们小朋友了。
本身我自己也是一名老师，我希望我带的都能像巴图学校的小朋友健康、自由、自信、快乐的去成长，同时希望我自己我们教育环境、家长都能像巴学园学校里引导、理解、帮助我们小朋友成长成更好的自己。
