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最近小编的数学课上到统计这一单元，书上有一道题目是让学生统计从开学到现在，自己班级课外书阅读情况。同学们通过统计得到：
5本以下：10人
5~10本：19人
10本以上：16人
班级里大部分同学都读了5本以上，我自己心里是打了一个问号的。因为据我观察，班级里很多同学爱看的还是漫画类图书，5本书里可能一大半是漫画书，这样阅读方式容易患上阅读偏食症。学生经常问我，漫画书可不可以看，我常这样回答：漫画书好比零食，经典著作好比主食，零食吃多了，就不爱吃主食，就容易发育不良，多吃主食才能健康成长。
这一学期开始，全国语文开始使用部编版教材，老师们都感到最大变化就是阅读理解加深了，这对于不爱阅读课外书的孩子们，可能是致命一击。众所周知，课外阅读跟语文成绩息息相关，然而，作为数学老师，我想说课外阅读也深深影响着学生的数学成绩。
大家都知道在数学试卷中，最后一大题都是“解决问题”，它往往占到总分的30%左右，它常常以一大段文字出现，让小朋友们闻风丧胆。
它综合考查学生的阅读理解能力，分析问题能力。常常有家长问，怎样提高解决问题的能力，我想说，除了多练习以外，一定要加大课外阅读量。一个经常不爱阅读的孩子，看到大段文字就害怕，没有耐心读下去，常常随意审题，导致没有理解题意就下笔，结果可想而知。这就像我们成人一样，习惯了网络碎片化的阅读，就啃不动经典书籍，常常闻书而逃，闻书丧胆。
著名语文特级教师闫学老师，在《给教师的阅读建议》一书中谈到如何帮助后进生，她是这样说的：
帮助这些学习困难生，不是靠补课，也不是要求家长在周末一定要把孩子送去各种补习班，更不是布置大量的试卷让学生回家去做，而是强调让这些孩子进行大量的阅读，先从他们感兴趣的书籍入手，再逐步阅读那些有助于开启他们智慧的好书；不光是利用在学校的一些时间进行阅读，还要求家长参与进来，给孩子提供阅读的基本条件。总之一句话，我们认为越是学习困难的学生越需要阅读。
大量的阅读能提高学生的理解能力，让学生思维变得更加活跃，因为阅读的过程，本身就是一个思考的过程，学生首先要理解词语的含义，紧接着要去理解词语放在一起的含义，突然我想到老外的汉语八级考试题目：
客服小姐:小明，你是要几等座？
小明：你们一共有几等？
客服小姐：特等、一等、二等、等等，二等要多等一等。
小明：我看下，等一等。
客服小姐：别等了，再等一等也没了。
小明：那就不等了，就这个吧。
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每个孩子的阅读兴趣，应该从小在家庭中培养起来。在全世界阅读量调查中，高居榜首的是犹太人，这和他们家庭教育理念息息相关。每个犹太家庭，在孩子会爬开始，就会给自己的《圣经》涂上蜂蜜，这给第一次接触书本的孩子，留下一个印象就是：书是甜的。
而在我们的家庭中，为了让孩子爱上阅读，每天晚上睡觉前一定要给孩子读绘本，讲故事，这就会让孩子形成一种习惯，有时候已经很晚了，我们正打算让他马上睡觉，他一定会来一句：还没看书呢？
我想到我们家的一个故事：暑假的时候3岁的儿子和我们一起出去旅游，我们一起乘坐游船，儿子看到对面的船一边开一边会从船上流水下来，便问我们为什么，其实这个问题，我们之前也没怎么想清楚，所以我想说，要不我们百度一下告诉儿子，而我妻子却对孩子说：“宝宝，这个问题妈妈现在还不清楚，要不待会回去时，我们去查查书吧，书会告诉我们答案的。”
果真，旅游结束后，我们来到了附近的一家书店，妻子一进去就冲到百科全书那一类里，翻找有关船的知识，找到了船，马上就指着书上的船，开始解释刚才的问题。（她来书店前，早就百度好了，书上的船只是装个样子，因为儿子不认字）
吧啦吧啦解释一通后，妻子继续说到：“以后你遇到问题，应该找什么呢？对，就是书，书什么都知道。”顿时，我发现妻子是如此的智慧，她在孩子阅读路上，深深地助力了一把。
为了让他爱上阅读，我们常常给他购买各式各样好看好玩的图书。
（2-3岁时看的）
上面这类3D图书，小孩子特别喜欢，因为它让书“动”了起来。下面是我们给他买的书架和各类好玩的书。
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很多人问怎么样才能让孩子的爱上阅读？最有效的方式是创设亲子阅读的氛围，父母给孩子读书或者父母和孩子一起读书。在如今这样一个电子化的时代，这是对父母的一种挑战，你愿意为了孩子牺牲自己刷手机、看电视、玩电脑的时间吗？如果你沉迷于打麻将和刷手机，却硬要让孩子爱上阅读，这可能是天方夜谭，古语云：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
阅读所带来的好处绝对不是一时的，乃是一生之久，因为我们深信阅读将让孩子变得智慧，聪颖，会从多角度看待问题，有自己独立思考能力。读的越多，才能真正意识到面对浩瀚的未知世界，我们懂得真的太少，唯有存一颗谦卑敬畏的心，正如苏格拉底所言：我唯一知道就是我什么都不知道。
