在我家孩子还没出生前，我和孩子他爸就达成了一个共识——关于孩子的兴趣爱好，哪怕什么都不学，也一定要爱看书。在我们看来，只要爱看书，就是给孩子的人生打开了一个窗户，他人生无尽的可能和延展都可以从看书开始~
我和孩子他爸都是爱书之人，我相信潜移默化的力量，相信在父母经常看书家里堆满书籍的家庭，孩子看书是自然而然的事情。但是，小小的人儿能否真正的从书中感受到喜悦从而发自内心的爱上看书，况且小朋友的看书肯定不是读成人的书。于是，在孩子出生之前，我就开始了学习和探索怎么样让孩子爱上看书。也就是在探索的路上，我认识了绘本，从此，我和孩子在绘本的路上越走越远……
绘本，简言之，就是一般意思上我们理解的图画书。以彩色图画为主配以简单的文字，主要是给孩子看的童书。
关于童书，不得不说，从国民意识、社会的重视程度以及市场环境来看，之前有很多国家和地区的童书环境比中国好太多，中国台湾的童书环境也还不错。关于绘本界的凯迪克、格林威等等大奖，也是各个国家颁发给这个领域的杰出作品。近几年，随着中国年轻父母素质的不断提高以及对孩子阅读教育的需求上升，对绘本的知晓度和中国的绘本市场才越发壮大起来，也有了越来越多好的作品。
每天10分钟的亲子共读，即是父母给到孩子高质量的陪伴。成人享受孩子世界绘本的纯真，犹如展开一个个广阔的天地，融成一幅绵长的画卷，与孩子共驰骋共嬉戏。潜移默化中，孩子受益良多~
给大家讲几个我家孩子读绘本的故事：
在多米不到3岁的时候，我给她读经典作品《彩虹色的花》（好像中国曾改编成故事《七色花》），大意就是一朵有着彩色花瓣的花，为了帮助小蚂蚁小蜥蜴小鸟等动物，在它们需要的时候把花瓣送给了它们，然后在秋冬的凌冽寒风下独自凋零了~我到现在都清楚地记得，当我们翻看到那幅背景黯淡的画面，最后一片花瓣随着秋风飘零时，多米脸上突然呈现出来的落寞、悲伤与难过，突然的有点点泪花在眼中闪亮~我无法用语言准确的表达她当时复杂内心的表情，但那个表情确确实实震撼了我。我不曾想到，不到3岁那么小的小人儿有那么丰富的感情~当时的她还不能完全清楚地表达，但是，她可以感受~
我们一直说培养孩子的情商，情商的基础就在于理解自己的情绪，共情他人的情绪~假想，她在那样的年级，就在一个一个故事的浸染中，随着故事在经历着她情感的起伏，在优秀绘本的引导下辨别是非，逐渐建立起她独立的人格，树立起她的世界观价值观。被绘本喂大的孩子，又怎么会担心他的未来呢。
还有一个案例我也有深深的感触：
曾经一本小牛顿科技馆的绘本，介绍了关于“骨头”，引导很生动，画面从吃鸡腿吐骨头，到小动物到人都有骨头；中间模仿小朋友多个动作X光下对应骨头姿势，再到小朋友和成人骨头比例的不一样；还举例说明如果人没有了骨头就像一个软软的沙发摊在那儿，还引导小读者摸摸脸摸摸手摸摸肚子看看哪儿是骨头……几个页面下来，多米就知道了骨头的概念。
当时我不以为然，真正让我有感触的是几天以后我们一家逛商场。商场有个化妆品牌，门口就树立着一个成人大小的骨架，穿着医生大褂打药妆专业的形象。多米远远看到，就主动往那边走，到了摸摸骨架的手，说“这是骨头”，还让我抱起她要摸摸脸，说“这也是骨头”。
爸爸看到多米的行为，在一旁说“是的，这就是骨头，所以我们不需要害怕。”
我告诉爸爸，多米心里没有害怕。
在我和多米爸爸这一代的成长经历中，对很多人来说，骨架是令人害怕的东西，电影里电视里是有害怕的场景，我妈曾经建议我当医生我也说害怕学习解剖。所以以致成人的现在，我一般逛商场也会有意离那个骨架远些。多米的行为告诉了我，一开始的认知太重要了，从哪儿认知怎样认知。
多米在西宫达也的恐龙故事中感受爱；提醒她不要晚上吃糖，我会说牙齿里的哈克和迪克在你牙齿上修小房子哦；读了会数数的狼，还有数字的拼图，她玩得不亦乐乎；读过了买牛奶的故事，多米尝试第一次去超市买东西；现在我通过《不要随便摸我》建立她的保护意识……
从小对色彩的感受，多米喜欢画画，而且她的画面中总有她自己的故事和想象力；多米的语言表达能力也还不错，能很精确的表达自己的意图，还能很有感情很有技巧的表达。
现在的多米，在每天的玩耍中会主动去翻翻书，遇到自己喜欢的可以专注看很久，就连出去旅游都要叫给她带上两本书；每次买书或者借书她都欢心喜悦，很积极的自己做选择。我也在她的不同年龄段，选择适合她的书给她，或者通过绘本故事做有意识的引导。
以后，多米会从绘本过渡到拼音书，再开始读字书。没有现在对绘本的喜欢，又怎么会发现书带给她的快乐和收获呢，有了快乐和收获又怎么不会继续读下去呢。
陪伴孩子读书吧，在她小的时候把她引入绘本的世界，就是给了她人生的大世界。不要太过功利，也不要急于求成，不要要求孩子读书就是为了认字，或者读了一本书就一定要他讲出这个故事。
让我们就这样静静的陪伴，一起享受这个过程，静待花开。
