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孩子的成长需要时间，

在懵懵懂懂的感知、反应，调整行为，

在感知的过程中，慢慢地学会自我控制，并

将规则内化为自我道德的一部分。

妈妈需要有耐心，等待孩子的自我觉察，

帮助孩子完成自我的成长。

01.

放学前，上小学一年级的平平拿了同学放在抽屉里的红五角星

荣荣是一家儿童培优学校的美术老师，她昨天向“妈妈在进步”讲了这样一件事情。为了鼓励学生遵守纪律，认真学习，他们学校实行了红五角星制度，就是从幼儿园小红花发展来的，向表现好的学生发五角星，达到一定数量的五角星可以换一个大拇指，每月进行评比，举行颁奖仪式，得到大拇指最多的学生会领到奖状。

荣荣班上有个孩子平平，今年6周岁，9月份刚上了小学一年级。平平进入美术班后，虽然该性格活泼，聪明机灵，但行为习惯比较差，经常和同学推推搡搡、打打闹闹，是荣荣一直头疼的学生。

昨天下午放学时，班上有个女孩子说，自己把五角星放在一个小包包里，小包包放在抽屉里，忽然发现包包里的五角星不见了。

荣荣知道后，马上把孩子们叫到一起，讲了道理，让小朋友把五角星还给女孩子。这时，有两个学生举了手，说平平课间在女孩子桌边转来转去，还往抽屉里看，最有可能“偷”了五角星。

平平听了低着头，没有反驳。这时，平平妈妈来接孩子回家，荣荣向平平妈妈讲了这件事。平平妈妈脸色马上变得不好了，拉过平平就是一巴掌，并向老师说：“我回家好好教训他。”

荣荣向“妈妈在进步”说，她的本意是想让家长引起重视，好好地和孩子谈谈，问出事情经过，有则改之，无则加勉。平平妈妈这么暴躁，荣荣心里对平平很有愧疚感。

02.

家长在得知情况后，处理时要和孩子好好沟通，最要不得粗暴打骂。

步妈给刘老师打了个电话。刘老师在市重点小学担任了20多年的班主任，是教学经验非常丰富的语文老师。刘老师说，这种情况在学生中间不少见，尤其是一年级的学生，家长碰到后最忌粗暴打骂，但也不能忽视教育。这中间有几个心理原因，家长必须要明白：

孩子为什么拿别人的东西？

刘老师对“妈妈在进步”说，幼儿时期，孩子的物权意识薄弱，对物品所有权的是非概念混淆，常常分不清“自己的东西“和别人的东西”，误以为自己喜欢的、想要的东西就可以拿走，这是孩子的心理发展水平的局限性导致的，这时候是“误拿”而不是“偷拿”。上学的孩子已经发展了明确的物权意识，能够掌握行为规范上的对错概念，家长要敦促孩子严格遵守“不是自己的东西不要拿”；如果想要别人的东西，应该自己买，或者向别人借，不能随意占有。明确了是非与对错，养成良好的行为习惯之后，孩子就能明辨品德上的善与恶了。

孩子拿别人的东西，有几个心理原因：1.攀比心理。 2.占有心理。 3.好奇心。 4.自我为中心心理。 5.满足心理。

平平妈妈想处理好这件事情，必须和孩子好好沟通，了解孩子拿五角星的心理原因，对症下药，最要不得粗暴打骂，否则会对孩子造成伤害。荣荣连夜给平平妈妈发了微信，进行了交流。处理结果如何，荣荣会及时告诉“妈妈在进步”，步妈也会和家长们分享。

多信任孩子，多些耐心，信任孩子，

耐心等待他的长大。

03.

如何教育孩子不要拿别人的东西？家长一定要注意这几点

刘老师说，五角星涉及孩子的荣誉感，比较复杂。在教学工作中，自己碰到拿同学文具、玩具比较多。家长要注意这几点：

1.家长不应随便答应孩子的要求，若经常答应合理和不合理的要求，偶尔一次不满足他则还自认为你不关心他，不喜欢他。他自认为家长给他买东西是很正常的事情，不买反而不正常。纠正以后，偶尔一次买他喜欢的东西，他会非常高兴，并且非常珍惜。若玩具一大堆，那么他会哪样玩具也不珍惜。若只有一两样玩具他会非常珍惜，并且会玩很长时间，甚至长大以后都会记得。

2.小孩的事情，家长认为是小事，但小孩认为是大事。打个比方:孩子今天想拿两元钱买一玩具，今天孩子时时刻刻想着怎样得到这两元钱。这件事相当于我们家长在商场相中一价值两万元的商品一样，也想得到。我们家长不要认为孩子要的是小东西随便满足。要根据情况是满足孩子的要求还是不能满足。

3.孩子想要的东西，在家里是不是有能替代的，比如相同的功能的东西就不要买，铅笔刀是用来小铅笔的，它不是玩具，所以我们买一般的就行，高档的与便宜实用的作用都是小铅笔。以此类推，孩子想要的其他东西也这样处理。

4.偶尔也应满足他一次合理的要求。

5.让孩子知道挣钱不容易。适当的时候装一次生病让孩子体谅一下自己的难处。

6.说服教育为主，偶尔一次合理严肃的惩罚，让他知道错在哪里，同样的问题不能再出现第二次。

作者 ✔ 妈妈在进步