双减之后，我一直在思考一个问题。我们都在喊着增质提效率，现在到底有多少老师在安安静静地准备课教书呢？
我们现在一直在提倡学科素养，我也觉得这在未来一定是一个趋势，可是我觉得未来中高考的评价不会发生根本性的改革，这也注定是一个趋势。既然，我们的评价方式没有改变，那就说明了我们的教育目的没有改变。因为教育评价本身就是用来检测教育目标的。所以我一直觉得，我们轰轰烈烈的教育改革，最后可能只是存在于我们的公开课上。如果说这是最后的目标的话，我还是老老实实先教给学生如何考试，然后再教给学生适当的素养和能力。 我先解决成绩，然后再往前走一步。先走一步扎实的，这一步走出去，大家都会觉得很安全，然后再走一步的话就适当的浪漫一点。如果没有清晰的目标，没有具体的内容，这样上课的话，会比较被动。我调整自己的思路：
1、找准考试的基础点，先制作语文笔记，不让学生写，自己也要先做出来。这个是学生必须要掌握的。
2、老师需要传授一次，关于核心素养方面的内容。这样的话，就能完成素养的提高。
