世间的某个角落，一个个含苞欲放的花骨朵，正在默默的等待属于他们的那只蝴蝶。 一一题记
秋天树叶都变黄，变红了，一阵秋风吹过，泛黄的树叶沙沙落下，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。唉!这么美的意境学生为什么就不会描述呢?
面前堆积的作文本让我头疼不已，上次作文，我是让孩子写一件发生了秋天的故事，而一个班50多个学生，难以挑出一份优秀的作文，供我在课堂上去讲评。有的学生写到雨中送伞的故事，居然有的同学还再写路上去搀扶老奶奶，世间有那么多老奶奶摔倒啊!可上次作文课，我明明给给学生讲了各种描写的方法以及故事的叙述呀!收效甚微。真是“一把心酸泪，只有我自知”。
一味埋怨，总不能解决眼前的困惑。我决定这次作文课，继续讲述如何写一个叙写真实、生动的故事。我在PPt上加入了朱自清《背影》课例的经典分析，试想这次总该会了吧，有名家引路，看你再写成啥!我这次信心满满的步入教室。我给学生分析了《背影》的各种写法。善于抒情，把父子间的至情表现得细腻、真挚、深刻。使用白描的手法，表现了高超的艺术技巧。《背影》是朴素、自然、清新、隽永的。父子这人间的至情，作者抒写得淋漓尽致。我在课堂上或深情朗读，或激情演讲，为这次作文精心的准备，我都感动了自己。
当所有的精彩过后，展现在我的眼前的却是学生的一脸懵懂，我就像泄气了一只气球，不是冲向天空，而是瘫坐在讲台上。这时的课堂真是静的让我心寒。无法理解这是一群怎样的孩子？这么不食人间烟火!我想如果有哪位作曲家写一首《无可奈何》，一定会在老师这个群体中刷爆朋友圈，并会经久的传唱!
空气的凝重最终还是被打破了，前排的小女孩向我递过来一张小纸条，纸条上工工整整的写着：“老师，你已经欠我们十八个故事了!”似乎在孩子的眼里我早己成了鲁迅笔下那个可怜落魄的“孔乙己”了，孩子们却成了要账的掌柜。不过细细想来，确实很长时间不在课前与学生分享故事了，课堂几分钟分享故事，是我开学前就定下的规矩。有时由学生分享，有时是我把看到的好的故事讲给学生听。后来由于课程进度的紧张，在自觉不自觉中，故事就渐渐的销声匿迹了。
这一张小纸条似乎点燃了我，在孩子的眼里没有秋天，怎么会有秋天的故事呢?曾几何时，秋天来了，可是树下的落叶，早已被早起的孩子打扫得干干净净。那是他们的清洁区，他们扫去的是一份责任，却失去了孩子眼里的秋天，他们再也听不到脚踩树叶悦耳的沙沙声，再也看不到那蝴蝶般翩然的落叶，可他们一直在等待……
感慨之余，我们不要再去埋怨这些可怜的孩子，为了让孩子去体验生活，我们还是为孩子分享一些故事吧，让孩子的生活中幻化出18只快乐的蝴蝶追逐嬉闹。
