2019-4-19 Friday 阴-小雨
建设完美教室，俯下身去，破解难题。
学生为什么没有学好英语，是他们笨吗？是他们懒吗？也许都有吧！
作为一个农村英语老师，总希望学生把英语学好，多花点时间学习英语。为此，经常批评学生不努力，指责他们不用心、太懒，为什么总背不会英语！说破了嘴却没有多大改观，不会的还是不会。着急、生气根本不起什么用。一句我不会，或者干脆一声不吭……
“真没有时间管他们”，“我不能担误大家的时间”……常常以这样的话来安慰自己。
昨晚睡前读《新教育实验》，当我看到“完美教室建设”时，触动很大，以前我在读《第56号教室的奇迹》时就有这样的感觉，想想我现在的课堂，简直就是一个反面典型---冷漠、专制、暴力，和书里相比，我的做法太肤浅了。没有生命绽放，没有感悟成长，更没有心灵的交融。真是惭愧呀！不能当罪人呀！一定要及早改变，明天就立即行动。
上午第一节七二班，我先讲了一些知识点，然后让布置让学生整理知识清单。在整理的同时，先默背三遍，再抽时间背。我要尽我最大的努力帮助一些学生，我要弄清楚学生的真实状况。我叫了班里5个英语最差学生：凌倩阳、俞金航、俞永康、尚义雷、康艳茹到教室后，让他们把书、本放在凳子上，我和他们蹲在一起，几个人围着。手把手地教他们，我一句一句地教……
让他们一个一个读给我听，边读边教，遇到不会读的词，先教他用自然拼读法背单词，这是个背单词的好办法，推广得却不理想，这需要手把地先把学生领进门。课堂上教学任务重，知识点多。大部分学生也只是了解皮毛，没有时间好好练习，背不够几百个词，不可能真正领悟。这次我和他们一起背，嘴里边读音节，同时手不停写音节，用心记。读、写三遍这个单词就背会了，能默写会意思。其它四个也跟着做。我几乎重新认识了我的学生，康艳茹字写得好，俞永康聪明，一学就会，俞金航听我的话，但小聪明，爱偷懒……
哪是“又懒又笨又不学的可怜虫”。他们只是不会学，学得太慢，学得晚了，没有学会方法，我还了解到好多教学点就没有开英语课。天呐！同样的七年级学生，怪不得差别这么大。不知不觉，一节课就过去了，别的班都下课了，这才停下来。
在七一班，我同样叫了几个背书慢的女生，发现她们单词读不准，也不注意背单词，把课文读一遍背不下来，再读一遍还是背不下来，事倍功半。我让她们数数共有几句。一句一句、个个击破，先背生词，由于性格原因，她们不爱张嘴。我带着她们，用我的方法背单词、背句子……
两节课下来，没有丝毫疲劳，反而更充满了力量。建设完美教室是对的，虽曰不能，心向往之。我做了最应该做的事。
我领悟到：问题并不像想象的那样，俯下身去，也许能解决问题。
我能做的还有很多，我可以让小组长来做这件事，我可以先培养一些小辅导员。当然，也可以让学生自己找要好的同学，我把他们编在新的师友学习小组。这才是分层次辅导，这才是合作学习。这样更能长期坚持下来。
