文/半夏
当了二十多年的老师，提到“班主任”三个字，对我而言，刻骨铭心。回想这么多年当班主任的经历，心里真的五味杂陈。到底什么滋味儿？根本说不清。
今天，我想从多个角度来解读一下“班主任”这一角色。
官方解读：
教育部关于《中小学班主任工作规定》中，对班主任是这样定位的：班主任是中小学日常思想道德和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
这是国家和政府层面对班主任提出的要求，同时也明确了班主任的具体工作，特别是做学生的人生导师，更是赋予了班主任这一小小的角色以重大的责任。
歌词解读：
一首《班主任之歌》，以欢快的旋律，精准的歌词，道出了班主任工作的真谛，班主任是世界上级别最低的主任，却是世界上影响最大的主任。这是唱给班主任的赞歌，更是以另一种方式告诉我们，班主任，真可谓使命崇高，责任重大。毕竟，班主任手里，有可能管理着未来的部长将军。
老师解读：
老师们提起“班主任”这三个字，都知道它是“苦”和“累”的代名词，而且很多时候还要受委屈。学校里几乎所有的工作都要靠班主任去落实，班主任除了和其他教师一样足量上课，自习要看，纪律要管，卫生得督促值日，晚寝要清点人数......天边第一缕霞光熟悉你的身影，夜空最后一颗星星看得见你的倦容。
仅仅是苦和累也就罢了，遇到撒野的孩子，遇到撒泼的家长，那就是世界末日。这个时候，所谓的教育艺术，所谓的教育技巧，统统都不能解决问题。除了受尽委屈，可能还会被领导同事觉得会得太少没有能力。
所以，很多老师不想当班主任，拒绝当班主任，排斥当班主任，恐惧当班主任。
学生解读：
在学生的眼里，班主任是那个令他们既爱又恨的人。他们渴望自由，偏偏老班要严管；他们表现得叛逆，可老班总是无情揭露叛逆的实质根源；他们想要吃零食，他们想要“谈恋爱”，他们想要偷个懒，才刚刚露出一点端倪，就被老班发现......唉，老班，就像长了六只眼。
可是，陪我们一起叫醒黎明的是老班，陪我们挑灯夜战的是老班；对我们嘘寒问暖的是老班，坐在讲台上给我们缝补衣服的，还是老班。老班和我们一起跑步，老班和我们一起吃饭......陪伴，是老班对我们最深情的告白。
班主任解读：
所有曾经当班主任的，还有现在正在当班主任的，谈起当班主任的感受，基本上都是痛并快乐的记忆。
自己带的学生，哪个孩子上重点了，哪个孩子考名牌了，哪个孩子在自己的岗位上做出名堂了，这都令班主任感到欣慰和骄傲。十年树木，百年树人，桃李芬芳，香飘满园，是对一个班主任最大的奖赏和高度认可。
看着那些调皮的孩子，在一次次的教育后有了改变；看着那些冲动的孩子，在一次次的批评后有所收敛；看着那些对孩子不管不问的家长承担起了自己的责任......这都会让班主感到有成就感。
更多的时候，领导问责，说你哪儿哪儿没有做好，任课教师气急败坏找你告状；今天这个学生丢了钱，你得当福尔摩斯去审案；明天几个学生打了架，你得当法官，一点一点抽丝剥茧追根溯源，最后才能下论断......一地鸡毛，焦头烂额，是班主任生活的新常态。
不过，有时候，这个孩子给你捶捶背，那个孩子给你揉揉肩；这个孩子给你倒杯水，那个孩子悄悄塞给你一颗糖......当班主任的幸福，就在这一刻，最真，最温暖。
我的解读：
当班主任这么多年，我对“班主任”这一角色，有着自己的体悟和判断。当班主任，尽管又苦又累还有泪，但收获的更多的是甘甜。
忘不了，那个即将参加高考的女孩，打电话给我这个初中的老班，一番鼓励和宽慰之后，孩子自信满满；忘不了，那个因为受刺激神经错乱的妈妈家长，冒着雨给我送来了四个煮熟的咸鸡蛋；忘不了，课堂上，师生动情之处紧紧拥抱珠泪涟涟；忘不了，那一群孩子偷偷给我准备的生日联欢......这些记忆，都铭刻在我的心上，数也数不完。
当班主任的过程中，确实也遇到过无数的麻烦，被我狠狠批评过的孩子，想要对我实施报复。幸好被提前发现，才化解了一场恩怨。有一个家长，平时说话挺好，突然有一天，孩子玩失踪躲到寝室里面。通知家长一起找孩子，这位家长以最快的速度赶到学校，对我百般刁难......
当班主任的过程，有时候，就像打仗，虽然这场战争没有硝烟。
不过，不管怎样，我还是愿意当班主任，手底下有几十号人，虽然累，心里舒坦。看着他们在自己的教育和影响下，一点一点成人，一点一点养成好习惯，懂得感恩，学会善良，这就是我的追求，这就是我的幸福。
今天，花样解读“班主任”，对班主任工作认识更全面。不管怎样，在我以后的职业生涯里，我还是愿意当孩子们的老班。和孩子们一起经历生活的苦辣酸甜！
