一
最近一直有小升初家长问我：怎么才能让孩子爱奥数、爱学奥数？
的确，这是一个在小升初当中很重要的问题。原因有二：
（1）小升初点招中，权重和比重最高的是奥数。
（2）小升初直升或点招之后的分班考试中，权重和比重最高的还是奥数。
二
剥洋葱般分析问题前，我们首先需要厘清概念。
生活中、工作中有大量因为概念不清，概念边界不清，而误判、误读、误伤乃至失误、错误的例子。我们常说一个人“牛掰”，我深信这个人的大脑操作系统的基底必定有N多清晰如刀刃的概念。
什么是奥数？字典和那些培训机构的咨询师会有各种答案，而现阶段真正的概念却可以用“范围”来框定，那就是：主流课外班学的数学或思维便是“奥数”。因为非常病态的便是：小学课内并不学习，而小升初各种考试中却要考。
再说一遍：小学课内并不学习，而小升初各种考试中却要考、而且是重点考的便是那个叫做“奥数”。虐了很多家长和孩子千万遍的“奥数”。
三
笔者出生于教育世家，从小对于教委、学校、教师和学生的真正逻辑关系见得太多以至于都快吐了。而对于“奥数”这个用来虐人、选拔人的新鲜玩意儿，在我带着自家孩子学习的前半年，我也快吐了。数次被虐，杀出一条血路，竟然间动用各种认知和元认知，理出奥数学习的一个关键字——“趣”。笔者便是用这一个字，带着自家孩子在四年级下学期才开始从零学习奥数，从一开始的抗拒、抵制，短短一年时间后，不仅补上此前的全部课程，还获得了各杯赛一等奖、二等奖的优秀成绩。此后，我也帮助若干家长和孩子，用科学的方法、精进的路径，没被奥数虐死，或者说是死去活来。
笔者注：以下文字非常重要，如果您做不到只字不差地阅读，并且阅读几遍的话，您就别浪费这几分钟了，趁着十一假期，补补觉吧。这篇文章在发表到简书前，我在多次小升初讲座中讲过。有不少家长孩子因此受益，不少孩子的奥数成绩有较大进步更重要的是并没有因为奥数而厌学。然而，有很多家长就是做不到只字不差地阅读，他们焦虑，焦躁，连认真读完一篇文章的耐心也没有。关于焦躁，可以读我的另一篇文章《重点中学校园开放日和小升初家长的焦虑》。
好奇心、有趣味是小学阶段的孩子最为珍贵的人格品质，也是孩子在碰到各种困难时起决定作用的“非智力因素”。笔者的恩师钱元凯先生，就曾送给初为人母的笔者一句话，让我受益始终——“一定要小心翼翼保护孩子的好奇心啊”。钱元凯老师身为钱伟长先生的儿子，在考取清华大学而不被获准去读的情况之下，靠着好奇心引导、靠着自学，成为北京市照相机厂的总工程师，是一个不折不扣的“技术大拿”。
我们都有这样的体验，当我们平平淡淡地描述一个未来的旅行，或者一本Ta可能不喜欢的书时，孩子的眼皮都不会抬一下。当我们找到生动的趣味点，向孩子描述时，孩子却往往是两眼放光、飞一般地就过来了，进而滋滋有味地体验全过程，以至于还意犹未尽地问“还有吗”“还有吗”。这样的学习都有意思，我们还会担心Ta不喜欢、学不进去吗？
有趣，是我们必须努力去捍卫孩子权利的关键。
有趣，是我们必须努力去捍卫孩子权利的关键。
有趣，是我们必须努力去捍卫孩子权利的关键。
重要的事情说三遍，再说三遍也不过。
作为家长，我们应该有以下两方面的作为。如果你和孩子被奥数虐过，真真切切地想解决此问题，那再度请只字不差地阅读并践行：
1. 耐心执着地寻找“趣”老师。具体来说，在奥数学习的每个阶段，老师有“趣”的点也是不一样的。
（1）启蒙阶段的老师：有趣地讲奥数，有趣地与孩子交往。
对于这个传说中和实际上都死难死难的奥数，让孩子接受是第一位的。先不论孩子是否具有逻辑思维的天赋，单论课堂有趣、老师有趣，那便是对孩子逻辑思维最大的保护了。在启蒙阶段，让孩子感觉奥数不可怕、有意思是最重要的。家长应该做的就是踏破铁鞋寻找那个课堂之上讲奥数有趣，课堂之下与孩子交往也有趣的老师。即便孩子没有完全听懂，也不会出现不愿来来教室的尴尬。笔者曾经遇上一位年龄较长的美术老师，因为对孩子严苛的教导、非要按比例画画，使孩子丧失兴趣的反面例证。
（2）提高阶段的老师：严谨地讲奥数，有趣地与孩子交往。
过了启蒙阶段，孩子不烦奥数之后，应该有一个比较中上的成绩。这时候，我们需要物色一位课堂上严谨地讲奥数，磨练孩子精细的思维能力；课堂下与孩子玩耍交往，能够获得孩子更多信任的老师。这一阶段，孩子除了兴趣，在寻求自己的存在感和优越感，我们需要帮助孩子养成“举一反三”“总结锤炼”的能力，那些对奥数能够进行由表及里分析、思维严谨、并能以小见大地传授给学生的老师，是孩子奥数学习的“福音”。如果家长能够通过与老师的沟通，拉近老师和孩子的社交距离，会对孩子的学习事半功倍。
（3）飞跃阶段的老师：严谨而有趣地讲奥数。
过了提高阶段，孩子爱上奥数之后，应该有一个第一区间的成绩。这时候的孩子，爱上了奥数，一提奥数就兴奋，在课堂上积极思考、与老师互动，回家写作业第一个便写奥数，为的就是在下一次的小测中勇夺第一区间。或者有的孩子因为从一二年级就开始学习奥数，学到五年级感觉到皮了、疲了。作为父母，我们需要物色一位能用更高的格局和视野看奥数、讲奥数的老师了，而这样的“高人”是可遇而不可求的。在当前社会，两眼放光地盼着用奥数挣钱的老师占99%，而以奥数这个媒介去“育人”的老师实在太难寻觅。那么，我们不妨退而求其次，在飞跃阶段，在专业上不断精进、对知识点倒背如流、思维能力高超、重要杯赛出题人、任教于机构最高端班型，这样的老师可以选择。这时，我们需要理解有一些老师在与家长和孩子沟通时的一针见血和不留情面，更需要明确自己的任务是带着孩子完成好在奥数飞跃阶段的学习。
2. 耐心执着引导“趣”学习。
并不是找到了上述三个阶段的老师，家长便万事大吉了。我们在每一个阶段，都需要引导孩子的“兴趣”，化解孩子在奥数学习中的“压力”。如何引导自家孩子的兴趣，我相信每一位负责任、有方法的妈妈都能找到孩子的”痛点“和”痒痒点“。孩子不同，方法也不同，分享一二，仅供参考：
（1）购买数学趣味书籍，市场上有中国的、韩国的、印度的......用故事的方式讲数学，很有意思。
（2）与孩子签署协议，Ta如果达成自己的一个小目标（哈哈，不必1个亿），便有一个Ta钟情的奖励。
（3）在孩子获得成绩或者遇到瓶颈的时候，创造一个与Ta心仪的老师共进烛光晚餐的机会。
（4）多鼓励、多赞美孩子，哪怕只有一点点进步。最好发动老师也能做到这点。
（5）数感差的练习数感，思维差的锤炼一下思维，不爱阅读题干的踏实带着孩子做做阅读训练。
四
努力，但接受所有的结果。比起未来，比起孩子更大的成长，小升初也没有那么重要，奥数更没有那么重要。
但是，在当下，如果希望小升初有一个不错的学校，如果不想被奥数虐，您要做的还有很多。这次我们先解决奥数学习的问题，随后再详细谈小升初路上一系列的问题。
我是文文妈妈王妍峰，带着孩子走出小升初困境、并帮助很多家长一起前行，此间还创办一所有温度、不一样的教育机构。
如果你在小升初路上有困惑，我会持续发表一些文章，也会开设一些线上课程。不盲目的小升初，希望对您有帮助。
