新考上编的年轻的女孩和我同教初一语文。
她长得很漂亮，普通话说的贼溜。
学生很喜欢上她的课。她教课教的也很带劲。
第一次期中考试，她教的两个班成绩不太好，但是我们这几个班的平均分差距很小。
刚上班，没有任何教学经验，能考成这样，已经很不错了。
当她带着自责和不安的心情向我讨论这次成绩时，我这样安慰她。
她向我保证，下次一定要考好，不能拖年级的后腿。
我发现以后她确实很努力了，每天让学生到办公室来背诵，默写。
对于不听话的学生，她不再那么和颜悦色，而是声色俱厉的批评，有时甚至动用“武力”。
这方法果然奏效。努力没有白费。刚刚结束的期末考试，她的两个班级平均分很高，都超过了我教的另一个班。
我在失落的同时，更多的是替她高兴，只有每个人努力上进，目标才会达成，整个年级的教学成绩才会更好。
我打电话向她祝贺。她说了一些谦虚客套的话以后，告诉我：“你知道吗，张老师，我现在教育学生时，都成了一个泼妇了，我变成了我最讨厌的模样。”
是的，谁不是这样呢？
以前刚站上学校讲台，面对着一张张稚气的脸，一双双渴求知识的眼睛，我在心底里告诉自己：“一定要好好的待他们啊！要和他们成为好朋友啊！”
但是，和学生成为好朋友的界限有什么样的标准呢？
我开始认为，就是不打骂他们，态度友好，和他们讲道理，宽容他们所做的一切错事。
可是，真的执行起来，我发现没有那么容易，学生的表现没有我想象中的和谐，我也没有实现理想中的师生关系。
只要上我的课，学生特乱，说话的说话，打闹的打闹，开小差的开小差，班里乱得一团糟。
我声嘶力竭的吼叫也无济于事，学生直接忽视了我的存在，还是该干嘛该嘛，场面变得不可控制。
班里有几个学习好的学生实在看不下去了，私下里给我写纸条，让我对那些捣乱的学生严厉制裁。
怎么严厉制裁？吼叫批评已经不管用了，难道非得用打嘛，这不违背了我教学的初衷了吗？我真的想和他们成为朋友呢！
真正让我惊醒的是我的教学成绩。由于我不严厉，学生不仅上课不好好听课，下课完成我的作业的也寥寥无几。
第一次考试，成绩差的惨不忍睹。我真的羞于面对和我教同科的老师了。
语文是个大科，成绩差是必会影响班级成绩。我班的班主任终于坐不住了，她是个心直口快的人。
她直接找我谈心，说我不能再纵容学生，一定要对学生严起来。
农村的孩子皮实，光批评是不管用的，对于那些屡教不改的捣蛋学生，必要的时候就得打他几下。
那时候，国家还没有实施素质教育，体罚学生也没有提上法律日程。一些农村学校的老师，为了管住学生，打骂是惯用的手段。
好学生反对，班主任生气，成绩特差，一样一样的摆在我面前，我不得不改变初衷，逼着自己对学生严厉起来。
对于那些捣蛋的学生，我板起脸来批评，实在不管用，我就用书本拍他几下，杀鸡儆猴，从此以后班里的确安静了下来。
就这样，我越来越严厉，学生越来越怕我，我的教学成绩越来越好。
我理想中的“上课是师生，下课是朋友”的师生关系到现在也没有实现。
我上学时，我最不能看见老师因为学生犯了错误，批评他们时的那张发怒的脸，听到他们对学生的人身攻击的语言。
但是现在，我也变成了他们，且已习以为常。那个举止温柔的女孩早已不见了，那个对学生说说笑笑的，微笑的脸也早已消失了。
我，变成了我最讨厌的模样。
