学校的秋季开学会议从下午3点持续到5点多，各年级负责人一一讲话，然后是新一届郭校长谈上任几天来的感受、今后学校的发展，逐步改善办公条件，谈各项工作要求等。
校长一厢情愿的谈工作，似乎没有带给我多少正面的能量，内心却充满的恐慌和无趣。
对于我来说，两个半小时只明白，“换新校长了，明天开学，必须努力工作，上好课，管理好本班的学生”。其它的似乎毫无意义。
与世无争的我又苛求什么呢？工作是为了自我的成长，为了热爱的语文教学，为了认识更多可爱的学生。
初三学生已经按部就班的上了8天课，明天继续面对原来的学生，放假4天，专心照顾自己的孩子，这些学生的名字又记不起来了。只记得两个课代表，思宇和增信，他们是我最信赖的两个朋友，收发作业，检查背诵，上课之前，帮我在黑板上板书教学重点，学习积极性高，给我留下深刻的印象。希望他俩为班级服务毫无怨言，踏实学习，时刻成为他人学习的榜样。
其次是班级里较差的学生，也是让老师苦恼、头疼的学生。背诵检查不会，作业不写，低自尊、低价值感的学生，10班竟然发现了7个课文不会背诵的学生，他们学习没有良好的状态，上课睡觉，根本不听课，很难短期发生改变，这样的学生罚站似乎毫无意义，对他们的惩罚应是做给其它学生看的，而对这些学生本身心态的良好健康发展弊大于利。上节课他们的罚站是让其他学生看到不学习的结果，促使其他学生积极做好检查的准备，对于提高全班学习积极性应有一定的作用。然而惩戒学生要选择最不听话、最难以调教的学生，来显示老师的威严和公平。“诛大奖小”就是这个道理。
所有行为不当的问题学生都是丧失信心的学生，他们需要找回属于自己的价值和归属感，需要鼓励和表扬，换回自信。学习能力较差的学生最好不在教室当着全体学生的面提问，应该接纳弱智商的学生，还要分清楚哪些学生有能力学会却不去认真下力气学。
教育无小事，管理工作不是那么容易做好的，继续努力！
