阅读一直被认为是一项基础能力，几乎没有学校开设过针对阅读的课程，导致许多人错误地预估了自己阅读的能力。

比如我以前总认为，看书就必须从第一页的第一行开始，一直读到最后一页的最后一行为止才行。

从来没有人告诉我们，这种做法其实是不科学的。阅读一本新书就好比从头开始完成一幅拼图。

当你准备开始拼一幅有几千块小碎片的大拼图时，肯定不会随便捡起一块就动手拼，而要先看清楚最终的完成图究竟是春天开满野花的草原，还是一艘航行在湛蓝大海中的帆船。

如果你是一个做事谨慎的人，可能还会花上几个小时的时间检查一下拼图的总块数是否足够，以确保自己在拆开包装时没有粗心大意弄丢一两块。

接下来就要从大堆的拼图碎片里找出4个角，估计好大概的位置，再拼出完整的4条边，给整幅拼图搭起一个框架。

1、注意力不集中，和阅读的习惯有关

我无数次痛下决心要好好读书，找一个清闲的午后，选择一本喜欢的书，关掉手机并推掉所有应酬，只为给自己提供一个深度阅读的环境。

但是每隔一段时间，我都会发现思绪已飘到九霄云外了，回头看看前两段内容，好像没读过一样，没办法，只能重头再读一遍……

我相信我不会是个例，至少我还清楚地意识到自己走神了。

诺贝尔医学奖获得者、美国神经生理学家罗杰·斯佩里（Roger Sperry）教授的研究成果表明，人脑每秒钟有意识处理的信息量约为126个神经比特。

但在阅读时，大脑每秒钟处理的信息量却只有40个神经比特，这意味着大脑每秒钟都有80多个神经比特的闲置空间。

人脑是一台异常勤奋的计算机，一旦出现资源过剩的情况，它就会在后台自动调用闲置空间来处理其他信息，让我们做起了白日梦。

换句话说，如果你的阅读速度赶不上大脑处理信息的速度，过剩的资源非但不能节约下来以备日后之需，反而还会被用到其他无关紧要的地方，分散你的注意力。

2、通过速读的方式，快速了解一本书的脉络

关于速读，许多人存有误解，希望可以借助速读达成每年阅读50本、100本书的目标，甚至不惜花费巨资报各种速读课程。

但是任何速读课程都不会告诉你，理解力才是制约阅读速度的关键。

当理解了作者的写作动机，阅读速度自然会提高。

一般来说，即使是一本好书，也会有30%左右的重复、啰嗦和无效的内容。一般的书籍就更是如此了。

我们可以用20分钟甚至更短的时间通读一本书，作用只有三个：

1、了解一本书的大概脉络；

2、判断这本书是否值得阅读；

3、判断这本书是否能为现有的知识体系进行补充。

3、懂得精读的人，才能真正读懂一本书

精读的本质是互动。

无论哪种阅读方式，都会提醒我们要学会在阅读中提问，是否懂得正确的提问，是决定是否读懂一本书的关键。

提问有两种方式，一种是为了得到正确答案，一种是为了进行有效学习。

前者常问“为什么”“是什么”，后者常问“如何”“需要考虑哪些方面”。

比如参加一场面试被拒，如果去问面试官“为什么”，只会获得一个“结论”，而且得到的很大概率是不伤和气的错误答案。

如果真正想要弄清楚自己的能力与岗位标准存在哪些差异，更好的问题是：“贵公司希望应聘者需要具备哪些能力？”

善于学习的人在反思和追问时，会尽量用“如何”代替“为什么”。

比如把“为什么我找不到自己喜欢的工作”换为“我是如何规划自己的职业生涯的”。

那么阅读一本书应该问什么，可以从以下几个维度思考。

1、作者是如何提出问题，并让读者感知问题，渴望得出解决方案？

2、作者是如何指出问题根本，并给出解决方案的？

3、论证方案是否正确，逻辑是否自洽？

4、主题阅读，是阅读的最终目的

每个人都有一个理解力的边际，而主题阅读是帮助我们突破边际的唯一途径。

当我们学习一个全新领域的知识时，通过短期内用高强度集中阅读的方式，快速帮助我们搭建完整的知识体系。

查理·芒格的《穷查理宝典》中提出了“lollapalooza效应”，是芒格为那些相互强化并极大地放大彼此效应的因素而发明的词组。

简单来说，当单独阅读一个领域的一本著作时，得到的知识是片面的，它们只是单独存在的知识点。

只有通过主题阅读让不同学派的思想和理念相互碰撞，将所有知识点连成网络，才能系统地搭建一个完整的知识框架。

按照《宋鸿兵海量阅读方法论》的方式，首先我们必须清楚想要了解的领域，找到一本书作为这个领域的“开创者”，它必须要有自己的组织框架，并且做到逻辑自洽和结构分层。

然后进行主题阅读，通过海量的阅读补充“开创者”未曾提及的细节，此时就需要用到速读和精读的方式提高阅读速度。

以上是常用的4种阅读方式，主动阅读者会根据阅读目的自由切换不同方式。

通过这10天高强度的阅读，我最大的感悟是：普通的阅读者学习方式，高效的阅读者理解逻辑。

想要真正成为一个会读书的人，应该从锻炼思维能力开始。

最后分享一份《给大忙人的高效阅读课》思维导图，高清图可在公众号 <然爸的小屋> 获取。