昨天将尝试写的第一篇简书发给笔盖，笔盖给我提了很多建议，她说写读后感不是去描述这本书内容，而是要写从这本书我学到了什么，如何去应用，如何去指导生活！这才是最关键的东西——践行！受益！感激！
于是今天试着听完樊登读书会中的《如何培养孩子的社会能力》试写下践行笔记！
在教育过程中国家，学校，家长对学生能力要求越来越高！要求孩子要学会学习，学会做人，学会合作，学会分享等等！我也经常在课堂上对学生说学力比学历重要，能力比学历重要！作为刚成为二宝妈的我，也感觉到育儿的痛苦，大宝有时跟我吵跟我闹，真拿她没办法，昨天听了这本书受到很大启发，分享一下！
情境:你是否跟我一样遇到这种情境？先做一道题吧！
假如你的孩子抢了别人的玩具，你会怎么做？
A.不管他：小孩子就是这样的，长大了他就懂的。
B.控制他：我数三下，1，2，3！
C.贿赂他：听话，爸爸给你买个玩具。
D.培养他：寻求孩子自已解决问题的做法。
对于我来讲我会采用B选项解决问题，结果当时是能马上解决问题了，但反思下孩子的反应，孩子真的学到了什么吗？孩子以后会怎样？看到这本书，我意识到了错误，于是认真听樊登分析，获得了解决的方法！分享下！
一、Icps介绍
本书所介绍的方法叫作ICPS(Interpersonal Cognitive Problem Solving)人际认知问题的解决。但因为这个名词太过学术化，后来被家长们简化为（I Can Problem Solve)我能解决问题。缩写字母一样，都是ICPS。书中介绍的方法总结如下:
（一）字词游戏
将以下词写下来贴在墙上教给孩子，扩宽视野，建立各种选择的思维方式，教会孩子观察行为之前之后的区别。词语为:是/不，和/或者，一些/所有，之前/之后，现在/以后，相同/不同，合适/不合适，如果/那么，可能/或许，为什么/因为，公平/不公平。
（二）理解他人感受
看图，看动画片问孩子感觉，主人公心情。日常生活中教会孩子观察他人的感受！讨论感受，不要评判孩子感受，辅导为主！
（三）玩解决问题游戏
平时多采用角色扮演，玩偶游戏，找办法游戏，用之前之后描述考虑事情后果，增强责任感！
（四）实战演练
带孩子在不同真实场境中演练，学以致用！
二、家长操作流程
家长，老师对出现的冲突解决流程为:（1）问题是什么？发生什么了？（2）各人感受如何？（3）怎么办？如何解决问题？（4）写出不同解决办法！（5）实践不同法。（6）寻找最佳解决方案！（7）画龙点睛，教会孩子这个叫什么？如分享，友好，互助，宽容，协调等。
三、三大原则
（一）试探搞懂孩子对问题的看法。
（二）放手让孩子自已解决问题。
（三）锻炼孩子思维，重过程，轻结果，让孩子成长！
反思自已在教学，育儿的过往，过多代替帮助他们解决问题，从今以后控制住自已的情绪，放手让孩子自已去解决问题，相信他们，坚信他们是最棒的！孩子往前冲，你们能行！加油！
老谭酸菜2019-01-11
