独一无二的华实秋美
——一次心理教研活动随记
秋，是大地的调色板。多彩，是秋的底色；厚重，是秋的底蕴；华实，是秋的韵脚。
秋天，是丰收的季节，沉甸甸果实，是大地回报阳光雨露的孕育。
秋天，亦是感恩的季节，花谢，叶落，生命在繁华后，根才是他们最后的归宿。
没有春华，就没有秋实。我们的长大，离不开父母的辛劳。我们的工作，离不开一群人的支持与相助。
此刻的我，正抱持一份感恩情怀，随心记录周四的教研活动。
自从2016年心理健康教育教材进课堂后，关乎心理课的模样，大家都想走近、走进，探究和享受心理课堂的独特味，由最初的模糊到现在的渐趋清晰，大家也都渐渐喜欢上心理课，提及心理课，不再有畏难情绪，因为，大家都知道心理课不但好玩，而且有趣，更重要的是能收获独特的心理体验。
这学期，在姜科的建议下，我尝试一改往日的“每一次教研全覆盖”教研形式，采用了“教育发展共同体”教研形式，这样做试图活动的效果让更聚焦、更有效。于是，我和学校老师商量，把共同体教研的第一站放在了小学中部共同体，安排两位老师（八卦洲中心小学的竺老师和中电颐和家园小学的陈老师）对三年级教材篇目《独一无二的我》进行同课异构，燕子矶中心小学的李老师基于课例开设微讲座。这三位老师中，两位是心理健康教育教师，一位是学校心理咨询员，她们都参加过区级心理赛课，亲和力极强，基本功扎实，具有较好的心理学知识。其中，竺老师参加市级赛课获得过二等奖，课堂教学的技巧非常娴熟。
中电颐和家园小学的校级领导们和负责心理工作的周老师非常支持我的工作，把授课地点放在了录播教师，这便于我们积累课例，为后面的微格研究做准备。
10月19日下午，天气很美，一改之前的绵绵细雨，变成了阴天。共同体学校的老师们都按时抵达，燕子矶中心小学的汤校长亲自带着老师们前往，温馨温暖，让我惊喜。更让我意外的事，炼油厂小学的肖主任也带着学校的团队到现场听课，那份感动，无法言说。第一节课是陈老师执教，她用了板块教学，三个教学板块清晰。引入自然，活动贴切，分享真诚。第二节是竺老师执教，她用了丝丝入扣的无痕教学，用自己的名字引入，让学生和她之间进行心的联接。情景活动，注重正向趋近。两节课聚焦目标，引导学生要做“独一无二的我”。接着，李老师针对课例，提出建设性教学建议，微讲座，真表达，科研性强。最后，在两位老师说课基础上，大家对课进行了热烈的研讨，每一个人都进行了“独一无二”的表达：真诚、自然、开放等。
关乎课的具体内容，我将专门写教研案例，在这，不赘述。
在这，我想更多表达的是内心的那份感动和感谢。
我们人都是独一无二的，生命气质的独特性造就了课堂气场的独一无二，具有不可复制性。一节好课的标准很多，但，我想，最重要的一点，也许是教师的教学契合学生的生命高度，让生命磁场发生教育共振吧。
感谢参与活动的每一位，感谢中电颐和家园小学，让周四教研活动的现场一直充满着满满的热热的能量。
最后，祝福独一无二的大家哦。
一个人走得快，一群人走得远，心理健康教育路上，我们一起，继续努力，幸福前行！
（写于2017年10月21日晚20:30）
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